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日期:2023-02-23 10:45:49     瀏覽:293    來(lái)源:西安東方啟音
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1.感統(tǒng)訓(xùn)練有利于增強(qiáng)兒童的體質(zhì)

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練根據(jù)不同兒童的身體狀況,有針對(duì)性的設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。不僅促進(jìn)幼兒骨骼肌肉的成熟,更有利于兒童內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,促進(jìn)幼兒器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)兒童的體質(zhì)。一個(gè)行動(dòng)遲鈍、呆板的兒童,不可能學(xué)習(xí)超群。

2.感覺(jué)統(tǒng)合是什么

許多家長(zhǎng)不知道感覺(jué)統(tǒng)合是什么。只是把感統(tǒng)訓(xùn)練看成一種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式,致使許多感統(tǒng)失調(diào)的孩子不能在*時(shí)期得到專(zhuān)業(yè)的幫助。事實(shí)上,目前有八成左右的孩子被感統(tǒng)失調(diào)所困擾。孩子們的生活、學(xué)習(xí)、人際交往與身心健康都受影響,卻未被別人看見(jiàn)和理解。家長(zhǎng)和社會(huì)一味用正常的標(biāo)準(zhǔn)去要求、衡量與評(píng)論他們,孩子們心里有苦說(shuō)不出。

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3.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練和訓(xùn)練

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不同于一般的體能活動(dòng)或游戲。它是個(gè)別化、針對(duì)性強(qiáng)的、促進(jìn)身體神經(jīng)系統(tǒng)完善的能力開(kāi)發(fā)活動(dòng),必須經(jīng)過(guò)教育、心理和生理三方信息整合的專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)后,根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果才能進(jìn)行有效性的訓(xùn)練。0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)的黃金預(yù)防階段,3-6歲是感統(tǒng)失調(diào)的關(guān)鍵訓(xùn)練階段,6-7歲是感統(tǒng)失調(diào)的補(bǔ)救訓(xùn)練階段,越早干預(yù),效果越好。

4.哪個(gè)年齡段是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期

三歲到六歲的小孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練還是比較合適的,因?yàn)樵谶@個(gè)階段,他們已經(jīng)有了感覺(jué)統(tǒng)合的綜合能力基礎(chǔ)了,他們不僅可以表達(dá)自己的想法和情感,還擁有獨(dú)立的意識(shí),因此在進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)候可增加效果,而且還很明顯,所以孩子處于3到6歲這個(gè)年齡段的一定要特別注意,這也是黃金時(shí)段。

5.如何衡量感統(tǒng)訓(xùn)練的效果

從特殊教育者、自閉癥兒童家長(zhǎng)、自閉癥患者自身的描述中,我們經(jīng)常聽(tīng)到感官統(tǒng)合訓(xùn)練如何幫助一個(gè)或部分孩子的故事。 Tempo Grandin 是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的積極倡導(dǎo)者。 她的觸覺(jué)問(wèn)題從小就非常突出,因此她一直在積極尋找緩解癥狀的方法。

6.對(duì)于提高語(yǔ)言能力的意義

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子由于不能很好的控制自己的身體,對(duì)舌頭、口腔肌肉的控制力差,因而導(dǎo)致了孩子可能出現(xiàn)說(shuō)話(huà)晚、口齒不清,邏輯思維表達(dá)能力不佳等問(wèn)題,和同齡人相比差距明顯。通過(guò)針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練則可以有效改善這些語(yǔ)言問(wèn)題,完善兒童發(fā)音技巧,提升表達(dá)流暢度。

7.感統(tǒng)訓(xùn)練提高學(xué)習(xí)能力的意義

感統(tǒng)失調(diào)的兒童智力和其它正常的孩子沒(méi)有任何區(qū)別,但因?yàn)楹⒆拥拇竽X和身體的各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙,使得很多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái),尤其是到了學(xué)齡期,在學(xué)習(xí)上和同齡人相比會(huì)顯得較為吃力。在經(jīng)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練,孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力得到提升之后,相應(yīng)的注意力、記憶力、邏輯表達(dá)能力等都會(huì)得到提升,孩子的學(xué)習(xí)能力自然也能相應(yīng)提高。

欣欣然其承之乎,余之冀也。望采納感統(tǒng)訓(xùn)練有利于增強(qiáng)兒童的體質(zhì),感覺(jué)統(tǒng)合是什么,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練和訓(xùn)練,哪個(gè)年齡段是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,如何衡量感統(tǒng)訓(xùn)練的效果,對(duì)于提高語(yǔ)言能力的意義,感統(tǒng)訓(xùn)練提高學(xué)習(xí)能力的意義。

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