| 經(jīng)教育部“科學教育”總課題組批準，我校成為教育部科學教育課題廣州實驗指導中心，這將使我校教育科研工作和屬下100多所幼兒園開展課題研究邁向新的臺階。 | |
△ “科學教育”開題報告會 |
△ 教育部副部長韋鈺任課題高級顧問 |
| “科學教育——開發(fā)少年兒童潛能”是*教育部的重點研究課題，旨在借助現(xiàn)代腦科學、生命科學、思維科學、*研究成果，研究科學的教育內(nèi)容及其訓練方法，以全面開發(fā)兒童少年身心潛能，培養(yǎng)未來需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。 | |
△ 課題首席專家張光鑒教授和朱總理一起 |
△ 課題組負責人周德藩和袁金華在研究課題方案 |
| 根據(jù)李嵐清副總理的指示精神，教育部批準立項，由江蘇省教委承擔教育部重點研究課題，教育部副部長韋鈺親任課題高級顧問。 | |
△ 陸珠玲主任在上海代表實驗單位參加教育部“科學教育課題組實驗單位授牌儀式” |
△ *優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會嬰幼兒科學教育工作委員會主任徐德江在給實驗單位上“嬰幼兒科學漢字教育”講座 |
| *督學、原江蘇省教委副主任周德藩任課題組組長，袁金華、徐文懷為副組長。著名思維科學家張光鑒教授為課題首席專家。 | |
△ 陸珠玲主任在實驗單位——東莞虎門中心幼兒園給家長學校上專題講座 |
△ 曉港灣幼教基地的老師在給小區(qū)內(nèi)的小朋友上日常生活科學識字活動 |
| 1995年5月24日教育部在南京*正式宣布開題，根據(jù)教育部領導的指示精神，課題研究實行腦科學與教育學結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，省內(nèi)外結(jié)合，國內(nèi)外結(jié)合，科研成果轉(zhuǎn)化，目的是為了推動教育改革和發(fā)展。 | |
△ 歷年來幼教培訓部科研組組員獲得多項榮譽 |
△ 科研小組成員在省、市、區(qū)一級刊物上發(fā)表多篇文章 |
| 課題組與*數(shù)十名專家、教授、院士實行橫向聯(lián)合，參與這一課題研究，數(shù)百所中、*、幼兒園參加課題實驗。 | |
△ 幼教培訓部陸珠玲主任主持編寫的多本暢銷書籍 | |
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