培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應(yīng)我國老齡化社會發(fā)展和衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要,系統(tǒng)掌握護理學(xué)、醫(yī)學(xué)、人文社會科學(xué)、老年護理學(xué)等基礎(chǔ)知識,具備對服務(wù)對象實施整體護理、長期照護及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力,初步的教學(xué)能力、管理能力及科研能力,不僅能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生保健機構(gòu)內(nèi)從事臨床護理、預(yù)防保健等工作,還能勝任在養(yǎng)老機構(gòu)、社區(qū)、家庭等領(lǐng)域中進行老年護理及相關(guān)工作的高級專業(yè)護理人才。
(三)學(xué)習情況
1.核心課程
2.特色課程
3.實踐操作
(四)就業(yè)去向
(五)專業(yè)優(yōu)勢
老年護理人才已成為我國緊缺人才,隨著人口老齡化的不斷加速,老年服務(wù)和管理設(shè)施改善,老年護理的專業(yè)人才需求越來越現(xiàn)代化、國際化,為適應(yīng)和滿足老年護理事業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)合格的老年服務(wù)業(yè)專門人才已成為當務(wù)之急,開設(shè)老年護理專業(yè)教育是社會所需,將大有發(fā)展前景。
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主干課程
中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、功能解剖學(xué)、生理學(xué)、中醫(yī)康復(fù)導(dǎo)論、運動學(xué)基礎(chǔ)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、神經(jīng)病學(xué)概要、臨床疾病概要、康復(fù)評定技術(shù)、運動治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)養(yǎng)生技術(shù)、理療技術(shù)、針灸康復(fù)技術(shù)、推拿康復(fù)技術(shù)、內(nèi)科中西醫(yī)康復(fù)學(xué)、傷科中西醫(yī)康復(fù)學(xué)、適宜康復(fù)技術(shù)等。
4.就業(yè)崗位
畢業(yè)后能在隸屬衛(wèi)生系統(tǒng)的地市縣級綜合醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心;隸屬民政系統(tǒng)的社會福利機構(gòu);隸屬殘聯(lián)*的康復(fù)機構(gòu)及養(yǎng)生養(yǎng)老保健機構(gòu)等單位從事中醫(yī)康復(fù)治療和康復(fù)管理工作。*畢業(yè)生可通過專升本進一步提升學(xué)歷。
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文化課教研組
制定好各*的授課計劃和進度表,完成學(xué)校,教務(wù)處分配的教學(xué)任務(wù)。立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動,有效發(fā)揮各*特點、有個性有特色地開展教育教學(xué)工作,不斷提高課堂教學(xué)效率和教師自身的專業(yè)水平。
鐵道類專業(yè)教研組
大力投入鐵道類專業(yè)教研、深化校本教研,深入開展教法、學(xué)法的研究。加強校本教研工作交流,總結(jié)推廣優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)經(jīng)驗?？偨Y(jié)相關(guān)*及專業(yè)的教學(xué)案例和教學(xué)方法,倡導(dǎo)行動導(dǎo)向下的項目教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)法,發(fā)揮*案例和先進教學(xué)方法的作用,不斷提高教師專業(yè)教學(xué)水。
多媒體教學(xué)教研組
根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)對象的特點,通過教學(xué)設(shè)計,合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體,并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機組合,共同參與教學(xué)全過程,以多種媒體信息作用于學(xué)生,形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu),達到*優(yōu)化的教學(xué)效果。
實訓(xùn)課教學(xué)教研組
實訓(xùn)課教學(xué)在我校教育教學(xué)中占據(jù)重要地位。教師在加強學(xué)習具備較高的專業(yè)技能水平的前提下,可以采用提高學(xué)生學(xué)習興趣、恰當設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、應(yīng)用多種學(xué)習形式、加強課堂巡查等來提高實訓(xùn)課的教學(xué)效果。
學(xué)生心理健康教育
根據(jù)學(xué)生生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點,運用心理學(xué)的教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進學(xué)生整體素質(zhì)全面提高的教育。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要其成部分:是實施"面向21世紀教育振興行動計劃""落實"跨世紀素質(zhì)教育工程"、培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時,切實有效地對學(xué)生進行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣*校教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。
