青島市北區(qū)兒童孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名名單出爐，一起來看下青島少兒感統(tǒng)訓(xùn)練方面的知識，其中包括了有自閉癥的小孩兒怎樣穩(wěn)定情緒，為什么對自閉癥兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)失調(diào)一定要及時(shí)矯正，預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)有哪些方式，怎樣選擇好的康復(fù)機(jī)構(gòu)，感統(tǒng)訓(xùn)練有什么作用。

1.有自閉癥的小孩兒怎樣穩(wěn)定情緒

大多數(shù)自閉癥兒童的感官知覺異常，往往容易受到情緒的影響。當(dāng)一個(gè)正常的孩子聽到很大的聲音時(shí)，大腦會調(diào)整并過濾掉不必要的信息。 但是自閉癥孩子沒有選擇的能力，所以他們?nèi)ト硕嗟牡胤饺菀桩a(chǎn)生不良情緒和焦慮。 其實(shí)這是因?yàn)樗麄兊穆犃μ舾辛恕?/p>

2.為什么對自閉癥兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練

有研究證明發(fā)現(xiàn)，有自閉癥的兒童在感覺輸入和指令輸出方面有一定的問題存在，主要是由于腦干前庭核功能不健全引起的，很多的自閉癥兒童多多少少都會有一點(diǎn)感覺處理障礙，是可以通過某些方面表現(xiàn)出來的，比如感覺接受方面、感覺調(diào)節(jié)方面或者感覺統(tǒng)合方面。

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3.感統(tǒng)失調(diào)一定要及時(shí)矯正

要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子注意力的不良行為，進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和糾正。 當(dāng)孩子表現(xiàn)出注意力不集中時(shí)，必須及時(shí)引導(dǎo)和糾正。 如果能及時(shí)糾正，孩子放學(xué)后注意力集中的不良行為就會徹底改變。 有效和有針對性的教學(xué)對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，例如，教師可以設(shè)計(jì)提高幼兒注意力發(fā)展的方案，并進(jìn)行有效的矯正教育。

4.預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)有哪些方式

當(dāng)孩子不能走路時(shí)，父母可以用力搖晃搖籃，給孩子做一些運(yùn)動。 或者抱著你的寶寶，在房間里走來走去，為寶寶的手和腳做一些伸展運(yùn)動。經(jīng)常給孩子俯臥仰頭的機(jī)會，并給孩子在床上爬行和緩沖的練習(xí)。父親和母親可以合作，兩個(gè)大人各拉一個(gè)一端，左右搖晃，這也大多數(shù)孩子喜歡的游戲。

5.怎樣選擇好的康復(fù)機(jī)構(gòu)

孩子確診自閉癥，如何選擇好的康復(fù)機(jī)構(gòu)。孩子進(jìn)了機(jī)構(gòu)要做的就是評估。評價(jià)是一個(gè)專業(yè)的量表，對孩子的現(xiàn)狀有清晰的了解。對于自閉癥兒童好的機(jī)構(gòu)可以幫助他們改善病情，家長也會積極配合。雙管齊下孩子會有很大進(jìn)步。

6.感統(tǒng)訓(xùn)練有什么作用

要知道學(xué)習(xí)并不是一個(gè)簡單的過程，它涉及到多個(gè)感覺系統(tǒng)——觸覺決定著學(xué)習(xí)狀態(tài)（是否能專注聽講），視聽知覺決定著學(xué)習(xí)內(nèi)容的接收（是否能跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度），前庭覺決定著學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化吸收（是否能夠融會貫通）。換句話說學(xué)習(xí)力是感覺統(tǒng)合能力的綜合體現(xiàn)，沒有良好的感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)，就沒有好的學(xué)習(xí)力，更不用提好成績好排名了。

有自閉癥的小孩兒怎樣穩(wěn)定情緒，為什么對自閉癥兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)失調(diào)一定要及時(shí)矯正，預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)有哪些方式，怎樣選擇好的康復(fù)機(jī)構(gòu)，感統(tǒng)訓(xùn)練有什么作用，通過這些基本知識你了解了多少呢。

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