校園風光湘潭蓮城醫(yī)衛(wèi)中等職業(yè)學校
(二)日常教學運行管理
1、教學運轉及調度安排。負責執(zhí)行教學計劃,聘請教師,領發(fā)教本,安排教學任務。配合教務處編制本系課程表,組織實施教學。負責本*的日常教學管理、教學質量監(jiān)控與各項教學考核工作。
2、實踐教學管理。按教學進程計劃的安排,組織實施各類實踐教學環(huán)節(jié),進行實踐教學的質量檢查,協(xié)助招生就業(yè)處搞好校外實習檢查,解決教學中的有關問題。收集實踐教學的實訓(驗)報告、實習報告等相關教學資料。
3、考務管理。負責承辦或協(xié)助教務處進行考試的組織安排、確定監(jiān)考人員等工作,向教務處備案考試時間、考場及監(jiān)考安排。負責本系試題、試卷的收集,并交教務處保管。負責*內開展的各類技能競賽工作。
4、成績管理。負責本系所開設各類課程的成績登錄、統(tǒng)計,并將全部學生學期成績單及時報教務處備案。
5、教學工作量核定與課酬發(fā)放。負責本系人員(含行政兼課、外聘教師)工作量的計算、統(tǒng)計,并報教務處審核。
(三)教學質量管理
1、按照*規(guī)定組織本系的教學質量監(jiān)控工作,實施過程管理,并將結果送教務處備案。
2、組織教學巡查、班級日志檢查、教學信息反饋與調控、聽評課、學生評教問卷調查、教師學期與年度教學考核等工作,收集整理和報送相關材料,按有關規(guī)定及時分別存檔。
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(二)日常教學運行管理
1、教學運轉及調度安排。負責執(zhí)行教學計劃,聘請教師,領發(fā)教本,安排教學任務。配合教務處編制本系課程表,組織實施教學。負責本*的日常教學管理、教學質量監(jiān)控與各項教學考核工作。
2、實踐教學管理。按教學進程計劃的安排,組織實施各類實踐教學環(huán)節(jié),進行實踐教學的質量檢查,協(xié)助招生就業(yè)處搞好校外實習檢查,解決教學中的有關問題。收集實踐教學的實訓(驗)報告、實習報告等相關教學資料。
3、考務管理。負責承辦或協(xié)助教務處進行考試的組織安排、確定監(jiān)考人員等工作,向教務處備案考試時間、考場及監(jiān)考安排。負責本系試題、試卷的收集,并交教務處保管。負責*內開展的各類技能競賽工作。
4、成績管理。負責本系所開設各類課程的成績登錄、統(tǒng)計,并將全部學生學期成績單及時報教務處備案。
5、教學工作量核定與課酬發(fā)放。負責本系人員(含行政兼課、外聘教師)工作量的計算、統(tǒng)計,并報教務處審核。
(三)教學質量管理
1、按照*規(guī)定組織本系的教學質量監(jiān)控工作,實施過程管理,并將結果送教務處備案。
2、組織教學巡查、班級日志檢查、教學信息反饋與調控、聽評課、學生評教問卷調查、教師學期與年度教學考核等工作,收集整理和報送相關材料,按有關規(guī)定及時分別存檔。
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五、資助與獎勵政策
1、農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學生和城市家庭經(jīng)濟困難學生3年學費全免。
2、
學雜費均按*物價*審核的標準執(zhí)行
:
學雜費均按*物價*審核的標準執(zhí)行
:
雜費:普通宿舍住宿費600元/年(公寓100
0元/年),書籍費預收600元/年(多退少補)
,工作服費、軍訓服費、體檢費、床上用品費用等預收1035元(多退少補)
。
0元/年),書籍費預收600元/年(多退少補)
,工作服費、軍訓服費、體檢費、床上用品費用等預收1035元(多退少補)
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學費:根據(jù)*中職學生資助政策,所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學生和城市家庭經(jīng)濟困難學生(憑有效證件)免收學費。城市戶籍非困難學生,繳納學費3600元/年。
免學費學生*學年合計繳納2235元(住公寓2635元);非免學費學生*學年合計繳納5835元(住公寓6235元)
。
。
3、貧困學生經(jīng)申報、評定后可享受*助學金(2000元/年)
,學業(yè)成績*和表現(xiàn)突出的學生可參評學校獎學金和*獎學金(6000元/年),同時,學校設立了"貧困學生資助基金"、開展了"勤工助學"活動,為家庭困難和勤奮努力學生提供多元化助
學*。
,學業(yè)成績*和表現(xiàn)突出的學生可參評學校獎學金和*獎學金(6000元/年),同時,學校設立了"貧困學生資助基金"、開展了"勤工助學"活動,為家庭困難和勤奮努力學生提供多元化助
學*。
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1.教師應轉變觀念,積極參與教育科研工作
要想成為一名*的教育工作者,必須要勇于實踐,用于創(chuàng)新,積極從事教育科研工作。*教育家蘇霍姆林斯基說過:"如果你要想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣,使天天上課不致變成一種單調的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條道路上來。"由此可見,沒有研究意識和習慣的教師,就不能提高自身的工作能力,也不能適應社會發(fā)展的需要。教師應該清醒的認識到,教育科研是教育工作的一部分,是每個教師必須履行的職責,只有真正才思想上發(fā)生改變,主動增強開展教育科研的自覺性和主動性,才能真正成為教育科研的主人。
