上海徐匯區(qū)語言康復(fù)訓(xùn)練中心哪個比較好_少兒語言康復(fù)訓(xùn)練班_今日推薦機構(gòu)，今天看新聞，新聞報道說上海語言康復(fù)比較火，我特意還去查了下什么是語言康復(fù)訓(xùn)練，語言康復(fù)訓(xùn)練方法比較多，語言康復(fù)訓(xùn)練怎么做，如何提升腦癱兒童的認(rèn)知，聽障兒童言語康復(fù)為什么越早越好，言語語言發(fā)育的關(guān)鍵期不容錯過。

1.什么是語言康復(fù)訓(xùn)練

語言康復(fù)是指在失語、失聰后，對有語言障礙的人進(jìn)行搶救性的、有針對性的康復(fù)措施，重點在于提高患者的聽覺功能和言語功能，進(jìn)而形成語言能力?，F(xiàn)在有很多的小朋友就有相關(guān)的語言障礙，這就需要語言康復(fù)訓(xùn)練的介入，更好更快的解決語言法語遲緩的問題。

2.語言康復(fù)訓(xùn)練方法比較多

語言康復(fù)訓(xùn)練方法包括發(fā)音訓(xùn)練、復(fù)述訓(xùn)練、命名訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、句子分組訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、聽覺刺激訓(xùn)練、寫日記和講故事。 嘴唇、舌頭和軟腭運動的訓(xùn)練可用于構(gòu)音障礙訓(xùn)練。 對于有復(fù)述障礙的人，應(yīng)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。 訓(xùn)練可以按照單音節(jié)詞、多音節(jié)詞、短句、長句的順序進(jìn)行。

3.語言康復(fù)訓(xùn)練怎么做

語言康復(fù)訓(xùn)練需要針對腦血管疾病后患者出現(xiàn)的具體癥狀，進(jìn)行針對性的練習(xí)。首先這類患者如果存在發(fā)音障礙，可以自主練習(xí)，吹蠟燭，深呼吸，吹口哨等呼吸功能鍛煉。如果患者存在構(gòu)音障礙，可以積極練習(xí)單音節(jié)的發(fā)音訓(xùn)練和組詞練習(xí)，通過反復(fù)的練習(xí)，使患者能夠熟練掌握字母發(fā)音的語感。如果患者存在命名性語言障礙，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)患者對周圍和日常生活中常見的物品，進(jìn)行命名鍛煉。例如對日常用品命名，可以選擇筷子，勺子，叉子等物品，進(jìn)行反復(fù)命名鍛煉，促進(jìn)記憶和語言恢復(fù)。

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4.如何提升腦癱兒童的認(rèn)知

腦癱兒童的發(fā)展語言的關(guān)鍵條件是認(rèn)知能力，多數(shù)腦癱兒童都會伴隨著一定程度的視覺聽覺和觸覺障礙，這樣會阻止孩子的正常學(xué)習(xí)和生活，所以要帶孩子多多進(jìn)行相應(yīng)的戶外活動，帶孩子多聽多觀察多進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，幫助孩子促進(jìn)對不同事物的認(rèn)識。

5.聽障兒童言語康復(fù)為什么越早越好

聽力是我們感知世界的重要途徑，也是我們不斷發(fā)現(xiàn)這世界美好聲音的途徑，如果聽力出現(xiàn)障礙的話就會嚴(yán)重的影響孩子的成長和感知世界，聽力障礙嚴(yán)重的損害了孩子們的言語和語言功能，這就是為什么聽障兒童應(yīng)該進(jìn)行言語康復(fù)越早越好。

6.言語語言發(fā)育的關(guān)鍵期不容錯過

在聽障兒童的成長過程中存在聽覺和言語語言功能發(fā)展的關(guān)鍵時期，所以一定要充分的重視孩子的發(fā)育關(guān)鍵期，如果錯過了關(guān)鍵時期的話，我們給再多的訓(xùn)練或者刺激都是無濟于事的，所以對于聽障兒童我們一定要盡早的抓住聽力發(fā)展的關(guān)鍵期，更早的讓孩子恢復(fù)言語功能。

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