管理類聯(lián)考邏輯學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程,首先要掌握題型規(guī)律,然后研究解題方法,再多聯(lián)系相關(guān)提醒,達到熟能生巧、舉一反三。以下列出管理類聯(lián)考邏輯?？嫉钠邆€題型

1.管理類聯(lián)考專業(yè)碩士邏輯?？嫉钠邆€題型之概念間的關(guān)系

可根據(jù)基本的集合概念和邏輯常識解決該類題型,解這種題型的重點放在集合的部分與全體上,同時要善于分辨可能重合的部分和絕不會重合的部分。這類題目*好借助圖形解答,非常直觀,也不易出錯。

2.管理類聯(lián)考專業(yè)碩士邏輯常考的七個題型之真值判斷

解決這類問題的突破口是:運用對當(dāng)關(guān)系等邏輯知識在所有敘述中找出有互相矛盾的【天津研究生輔導(dǎo)考研班】判斷,從而找出必然存在的一真一假或者某一項必真或者必假。要注意的是:有時兩個命題雖然不是矛盾的,但互相反對(或下反對),即不能同真(或不能同假),那就可以推出兩個判斷中至少有一個是假的(或者真的),這也同樣是解題的關(guān)鍵。這種題型數(shù)量不多,但總會考。

3.管理類聯(lián)考專業(yè)碩士邏輯常考的七個題型之推斷型

這類題型要求以題干為前提,在選項中確定合【天津在職碩士輔導(dǎo)班】乎邏輯的結(jié)論;或者從題干出發(fā),推不出什么樣的結(jié)論。這類題目中*簡單的,只需運用日常邏輯推理就可以找到答案。而稍微復(fù)雜的題目通常在題干中給出若干表面上看沒有明顯的統(tǒng)一特征的條件,要求考生從這些條件推出某種結(jié)論。這類題型多涉及復(fù)合判斷推理,特別是對假言、聯(lián)言和選言等推理的綜合運用。

4.管理類聯(lián)考專業(yè)碩士邏輯?？嫉钠邆€題型之形式比較

形式比較型考題是主要從推理形式上比較題干和五個選項之間的相同或不同。對這類題目,關(guān)鍵是要從具體的、有內(nèi)容的思維過程的論述中抽象出一般的推理形式,即用一般的邏輯推理關(guān)系來代替其中的單個命題。做這類題型只考慮推理結(jié)構(gòu)和形式,而不考慮其內(nèi)容的對錯,所以題目往往會出一些題干本身是謬誤的、違反常識的東西來對考生造成一定的思維干擾,所以做這類題目要注意排除內(nèi)容本身的影響從而盡快找出其實質(zhì)的推理結(jié)構(gòu)。

5.管理類聯(lián)考專業(yè)碩士邏輯常考的七個題型之論點型

論點型的具體表現(xiàn)形式是給出一段文字或?qū)υ?要求總結(jié)它們所表達的中心內(nèi)容是什么或什么內(nèi)容沒在題干中表達。或給出一段論述,要求推出結(jié)論。解此類題型有點象語文考試的閱讀理解,主要是要憑語感、常識和一般的邏輯推理去尋找隱含的結(jié)論或內(nèi)在的含義。

6.管理類聯(lián)考專業(yè)碩士邏輯常考的七個題型之加強削弱型

這是在邏輯考試中出現(xiàn)*多的題型。加強型主要有加強前提型和削弱結(jié)論型,削弱型剛好相反。加強型考題是要尋找與題干一致的選項。削弱型考題的解答則首先應(yīng)明確題干的推理關(guān)系,即什么是前提,什么是結(jié)論;在此基礎(chǔ)上,尋找削弱的對象,可以是針對前【天津在職考研哪個培訓(xùn)機構(gòu)好】提,也可以針對結(jié)論,還可以針對論證本身,具體情況具體處理。比如:針對前提,則直接反對原因,即直接說明原文推理的前提不正確,就達到推翻結(jié)論的目的;針對結(jié)論,則指出由該前提存在其他可能解釋,則結(jié)論不一定成立;針對論證本身,則要指出論證上的漏洞,說明推理存在邏輯缺陷。

7.管理類聯(lián)考專業(yè)碩士邏輯?？嫉钠邆€題型之因果型

因果關(guān)系及因果倒置型也是常見的題型。比如,為了檢查某種因果關(guān)系是否成立,采取某個特定的實驗方法,改變原因后,看結(jié)果是否不同,即進行對比實驗。對比實驗的關(guān)鍵是讓實驗對象的其他方面的條件相同,而題目的錯誤也往往在于其他的某個關(guān)鍵影響因素并沒有被考慮進來。另外,有時兩組數(shù)據(jù)之間并沒有直接的因果關(guān)系,僅僅是形式上有某些相似之處,比如同時增大減小等,它們可能是僅僅因為巧合,也可能是別的共同的因素導(dǎo)致的,而它們之間實際上沒有因果關(guān)系,就是說,它們都是某種結(jié)果。