武漢兒童發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練班排行榜，培訓(xùn)機構(gòu)琳瑯滿目，武漢感統(tǒng)訓(xùn)練讓你學(xué)業(yè)無憂。怎么理解感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練有沒有啥缺點呢，寶寶兩歲不會說話怎么辦，如何預(yù)防或提升感覺統(tǒng)合呢，兒童感統(tǒng)訓(xùn)練需要每天都做嗎，感統(tǒng)訓(xùn)練會讓小朋友更自信嗎。
1.怎么理解感統(tǒng)訓(xùn)練
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是利用*的科學(xué)和多媒體技術(shù)，針對孩子的自身情況，開發(fā)出一套虛擬的康復(fù)訓(xùn)練項目。這些項目豐富多彩，采用科學(xué)的體育器材進行訓(xùn)練。物理設(shè)備的教學(xué)，內(nèi)容豐富，形式多樣，能有效提高孩子的前庭感覺、皮膚觸覺和本體感覺，實現(xiàn)人腦與身體各項機能的關(guān)聯(lián)與協(xié)調(diào)，進一步促進孩子大腦和身體的良好發(fā)展。
2.感統(tǒng)訓(xùn)練有沒有啥缺點呢
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的缺點，在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練過程中，無法有效評估孩子的各項能力；感覺統(tǒng)合訓(xùn)練很容易忽略孩子的客觀現(xiàn)實而讀出； 有時感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的過程很急，對孩子的情況展現(xiàn)比較樂觀； 在訓(xùn)練中，很容易把握不準(zhǔn)孩子的身體狀況，很難把握一個度。
3.寶寶兩歲不會說話怎么辦
根據(jù)孩子的不同情況，做具體的檢查分析。 只要孩子是健全的，嬰兒就有可能說話。 對孩子進行語言康復(fù)訓(xùn)練很有幫助。 兒童語言能力的發(fā)展差異很大。 有的孩子快兩歲了還是不喜歡說話，但能聽懂大人的話，在偶爾的發(fā)音中，會帶出句子的語調(diào)。 這說明他們的言語能力確實在發(fā)展，但是因為沒有突破心理障礙，他們不說，導(dǎo)致這方面缺乏發(fā)展。 這時，帶孩子去參加語言訓(xùn)練班，做專業(yè)的語言康復(fù)訓(xùn)練，可以通過語言訓(xùn)練的刺激，讓孩子重新獲得語言能力，或者改善孩子的語言障礙，所以康復(fù)訓(xùn)練很有用。
武漢兒童發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練班排行榜4.如何預(yù)防或提升感覺統(tǒng)合呢
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的黃金期是3-6歲，孩子6歲之前，是心理發(fā)展最快的時期，也是孩子性格和習(xí)慣發(fā)展的關(guān)鍵時期。如果錯過了黃金時期，就必須經(jīng)歷更長的時間和更多的訓(xùn)練達到預(yù)期的效果。如果孩子注意力不集中多動無法靜坐，建議家長帶孩子去醫(yī)院、婦幼保健中心或?qū)I(yè)的感覺統(tǒng)合培訓(xùn)機構(gòu)尋求幫助。及時對兒童進行有針對性的評估，盡快改善兒童的感覺統(tǒng)合障礙。
5.兒童感統(tǒng)訓(xùn)練需要每天都做嗎
感覺統(tǒng)合的概念最早是由美國的埃爾斯博士提出的，感覺統(tǒng)合是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程?，F(xiàn)在大多數(shù)家長對感覺統(tǒng)合障礙已經(jīng)不陌生了。訓(xùn)練可以有效改善感覺統(tǒng)合障礙，事實上在大多數(shù)情況下，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練并不需要每天都進行。需要根據(jù)孩子感覺統(tǒng)合障礙的具體情況來確定，每個人都不是固定的。一般來說，每周進行2-3次合理的訓(xùn)練是合理的。
6.感統(tǒng)訓(xùn)練會讓小朋友更自信嗎
我們身體活動大多靠的是本體覺發(fā)揮作用。只有不去顧慮肢體，身體動作才能靈活，心情才不會緊張焦慮，也才能建立自信。本體覺發(fā)展良好，大腦功能發(fā)揮自如，觀察力敏銳、反應(yīng)迅速，學(xué)習(xí)能力強，想象創(chuàng)造能力也才能隨之豐富地發(fā)展起來。反之如果本體覺失調(diào)，那么孩子動作學(xué)習(xí)相對更慢，常受到挫敗。長此以往，孩子可能就會缺乏自信心，變得畏畏縮縮，甚至排斥集體活動。通過感統(tǒng)訓(xùn)練，能鍛煉孩子大小肌肉協(xié)調(diào)。不僅讓孩子學(xué)會自主穿衣、使用筷子等必備生活技能；還能讓孩子肢體強健，運動自如信心十足。
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