簡介概況長沙湘麓醫(yī)藥中等職業(yè)學(xué)校
護理*為我校學(xué)生人數(shù)*多、規(guī)模*大的二級*,設(shè)有護理、助產(chǎn)2個專業(yè),其中護理專業(yè)還設(shè)有康復(fù)護理、老年護理、口腔護理3個方向。現(xiàn)有在校學(xué)生5900人。護理專業(yè)創(chuàng)辦于1915年由美國基督教開辦的廣德高級護士學(xué)校,至今年已有105年的發(fā)展歷史,為我校重點專業(yè)和精品專業(yè),護理實訓(xùn)基地為*財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地;助產(chǎn)專業(yè)開辦于1951年,為*骨干專業(yè),*首批健康服務(wù)類示范專業(yè)點。護理*現(xiàn)有教職工91人,其中教授9人,副教授及其他副高職稱26人,具有碩士學(xué)位的教師40人;有省級專業(yè)帶頭人1人、院級專業(yè)帶頭人2人,省級青年骨干教師5人、院級骨干教師15人,國內(nèi)訪問學(xué)者9人,省護教協(xié)同聯(lián)盟教學(xué)*1人;多人擔(dān)任各專業(yè)學(xué)會副理事長、常務(wù)理事和理事等職務(wù)。2020年,護理*獲批湖南省"三全育人"綜合改革試點院(系)。
簡介概況長沙湘麓醫(yī)藥中等職業(yè)學(xué)校
簡介概況長沙湘麓醫(yī)藥中等職業(yè)學(xué)校
民辦學(xué)校與公辦學(xué)校在經(jīng)費來源、生源選擇和學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方向、含金量、學(xué)校氛圍以及錄取分?jǐn)?shù)線、師資力量等方面有區(qū)別:
1、經(jīng)費來源不同:民辦*一般由非地方或者**投資,全部或者部分的依靠學(xué)生的學(xué)費來維持*的經(jīng)營而非公共資金,而公辦*是*組建的*,*提供部分資金建立,經(jīng)費全部來自*撥款。
2、生源選擇和學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)不同:民辦*的學(xué)費比公立*的高,校方有權(quán)自主選擇生源,而公辦*的學(xué)費以*規(guī)定為準(zhǔn),相比民辦*較低。
3、教學(xué)方向不同:民辦*依托市場生存,設(shè)立課程面對市場需求,而公半*承擔(dān)*高等教育的使命,偏重基礎(chǔ)*的研究和教學(xué)。
4.含金量
雖說是二本院校,但由于生源、師資、學(xué)校等因素,目前很多社會中的企業(yè)并不是十分認(rèn)可民辦院校的畢業(yè)生,總認(rèn)為民辦院校的學(xué)生不如公辦院校。但實際上,民辦院校一些專業(yè)可能會更突出一些,并且民辦院校由由企業(yè)出資,所以有時會有很多活動資源可以讓同學(xué)們?nèi)⒓踊蝈憻?可見并非民辦高校畢業(yè)的同學(xué)能力更弱。
護理*為我校學(xué)生人數(shù)*多、規(guī)模*大的二級*,設(shè)有護理、助產(chǎn)2個專業(yè),其中護理專業(yè)還設(shè)有康復(fù)護理、老年護理、口腔護理3個方向。現(xiàn)有在校學(xué)生5900人。護理專業(yè)創(chuàng)辦于1915年由美國基督教開辦的廣德高級護士學(xué)校,至今年已有105年的發(fā)展歷史,為我校重點專業(yè)和精品專業(yè),護理實訓(xùn)基地為*財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地;助產(chǎn)專業(yè)開辦于1951年,為*骨干專業(yè),*首批健康服務(wù)類示范專業(yè)點。護理*現(xiàn)有教職工91人,其中教授9人,副教授及其他副高職稱26人,具有碩士學(xué)位的教師40人;有省級專業(yè)帶頭人1人、院級專業(yè)帶頭人2人,省級青年骨干教師5人、院級骨干教師15人,國內(nèi)訪問學(xué)者9人,省護教協(xié)同聯(lián)盟教學(xué)*1人;多人擔(dān)任各專業(yè)學(xué)會副理事長、常務(wù)理事和理事等職務(wù)。2020年,護理*獲批湖南省"三全育人"綜合改革試點院(系)。
簡介概況長沙湘麓醫(yī)藥中等職業(yè)學(xué)校
驗實訓(xùn)設(shè)備
口腔護理方向依托*護理實訓(xùn)中心和口腔實訓(xùn)基地,教學(xué)儀器設(shè)備齊全,能滿足教學(xué)需要。
四、實習(xí)單位
我院始終實行工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式,以就業(yè)為導(dǎo)向,長期以來走出了一條"實習(xí)+就業(yè)"的院校合作辦學(xué)模式,有效地提高了辦學(xué)活力,以合作醫(yī)院為實習(xí)基地,與合作企業(yè)進(jìn)行訂單式培養(yǎng)的多形式的校企合作模式,形成校企共建、資源共享、人才共育、優(yōu)勢互補、互利雙贏的校企合作有效運行機制。
簡介概況長沙湘麓醫(yī)藥中等職業(yè)學(xué)校
民辦學(xué)校與公辦學(xué)校在經(jīng)費來源、生源選擇和學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方向、含金量、學(xué)校氛圍以及錄取分?jǐn)?shù)線、師資力量等方面有區(qū)別:
1、經(jīng)費來源不同:民辦*一般由非地方或者**投資,全部或者部分的依靠學(xué)生的學(xué)費來維持*的經(jīng)營而非公共資金,而公辦*是*組建的*,*提供部分資金建立,經(jīng)費全部來自*撥款。
2、生源選擇和學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)不同:民辦*的學(xué)費比公立*的高,校方有權(quán)自主選擇生源,而公辦*的學(xué)費以*規(guī)定為準(zhǔn),相比民辦*較低。
3、教學(xué)方向不同:民辦*依托市場生存,設(shè)立課程面對市場需求,而公半*承擔(dān)*高等教育的使命,偏重基礎(chǔ)*的研究和教學(xué)。
4.含金量
雖說是二本院校,但由于生源、師資、學(xué)校等因素,目前很多社會中的企業(yè)并不是十分認(rèn)可民辦院校的畢業(yè)生,總認(rèn)為民辦院校的學(xué)生不如公辦院校。但實際上,民辦院校一些專業(yè)可能會更突出一些,并且民辦院校由由企業(yè)出資,所以有時會有很多活動資源可以讓同學(xué)們?nèi)⒓踊蝈憻?可見并非民辦高校畢業(yè)的同學(xué)能力更弱。
