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長沙康明學(xué)校 怎么樣

日期:2023-01-08 20:40:57     瀏覽:70    來源:職業(yè)中專學(xué)校
核心提示:長沙康明學(xué)校怎么樣專業(yè)教師堅持以"立德樹人"為根本任務(wù),本著"以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨"的職業(yè)教育理念,不斷探索職業(yè)教育教學(xué)
長沙康明學(xué)校怎么樣
專業(yè)教師堅持以"立德樹人"為根本任務(wù),本著"以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨"的職業(yè)教育理念,不斷探索職業(yè)教育教學(xué)模式,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量一直保持在全省同類院校前列,培養(yǎng)的學(xué)生基本素質(zhì)好,動手能力強,在省內(nèi)外各醫(yī)療單位都獲得很好的評價,每年有一大批畢業(yè)生被北京、廣州、深圳及本省多家大中型醫(yī)院錄用,畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)率歷年均在95%以上;護理、助產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生參加*護士執(zhí)業(yè)資格考試,考試成績和通過率多次居全省*、*前三位,2009~2019年連續(xù)十一年考試通過率均位居全省前列,遠高于*平均水平;近五年中,學(xué)生先后獲得*、省、市各類競賽獎項51個,其中2016~2019年四屆全省職業(yè)院校學(xué)生護理技能競賽,我院學(xué)生獲7個"一等獎"、4個"二等獎"、7個"三等獎"
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*開設(shè)了中藥、藥品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢測、醫(yī)療器械經(jīng)營與管理等五年制高職專業(yè)和藥品營銷、藥物制劑等三年制中技專業(yè)。現(xiàn)有在校班級19個,在校學(xué)生1000余名。承擔(dān)了學(xué)校三年制中技和五年高職前兩年培養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)。

*占地面積21畝,各類建筑面積6000余平方米,擁有無機化學(xué)實驗室、有機化學(xué)實驗室、物理實驗室、計算機房等實驗教學(xué)設(shè)施,基本滿足基礎(chǔ)教學(xué)。

*設(shè)立了教務(wù)辦、學(xué)工辦、綜合辦等職能*,下設(shè)理科教研室、文科教研室等兩個教研室。教職工32人,其中副高職稱8人,中級職稱8人,具有碩士及以上學(xué)位教師5人。

職責(zé):

(一)教學(xué)計劃管理按照教育行政*制定的教學(xué)大綱及有關(guān)要求,參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案的制定,組織開展教學(xué)。

(二)教學(xué)運行管理

1、教學(xué)運轉(zhuǎn)及調(diào)度安排。負責(zé)執(zhí)行課程標準,聘請教師,領(lǐng)發(fā)教本,安排教學(xué)任務(wù)。配合教務(wù)處編制課程表,組織實施教學(xué)。負責(zé)本*的日常教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與各項教學(xué)考核工作。

2、實踐教學(xué)管理。按教學(xué)進程計劃的安排,組織實施各類實踐教學(xué)環(huán)節(jié),進行實踐教學(xué)的質(zhì)量檢查,解決教學(xué)中的有關(guān)問題。收集實踐教學(xué)的活動報告等相關(guān)教學(xué)資料。

3、考務(wù)管理。負責(zé)承辦或協(xié)助教務(wù)處進行考試的組織安排、確定監(jiān)考人員等工作,向教務(wù)處備案考試時間、考場及監(jiān)考安排。負責(zé)本部試題、試卷的收集,并交教務(wù)處保管。負責(zé)本院學(xué)生各類等級考試及競賽的報名組織工作,負責(zé)*內(nèi)開展的各類技能競賽工作。

4、成績管理。負責(zé)本院所開設(shè)各類課程的成績登錄、統(tǒng)計,并將全部學(xué)生學(xué)期成績單及時報教務(wù)處備案。

5、負責(zé)教學(xué)工作量核定與課酬發(fā)放。負責(zé)本部人員(含行政兼課、外聘教師)工作量的計算、統(tǒng)計,并報教務(wù)處審核后


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第五,加強師資隊伍的建設(shè)。我們叫做"雙師型"隊伍,既可以操作又可以教學(xué),有的來自于工廠,有的來自于學(xué)校,但是他是"雙師型"的人才,對于提高質(zhì)量非常重要。第六,要作出制度安排。這個制度安排就是我們要修訂職業(yè)教育法,目的是要引導(dǎo)整個社會轉(zhuǎn)變觀念,對職業(yè)教育高看一眼,厚愛一分,把職業(yè)教育看成孩子人生發(fā)展的一個非常有前途的選擇和途徑。第七,在制度上解決現(xiàn)在職業(yè)教育和普通教育相分離的狀況。也就是建起一種"立交橋"。在職業(yè)學(xué)校就學(xué)的,他想上普通學(xué)??梢赞D(zhuǎn)過去,二者可以在一定的節(jié)點上實現(xiàn)轉(zhuǎn)換,搭起一座"立交橋"。同時改變考試制度,目前,普通高校先錄取,然后職業(yè)學(xué)校再錄取,好像職業(yè)學(xué)校低人一等,要改變這種局面,就要從制度上做出安排。




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