2023年招生簡章 湖南通航航空技工學校
新型的環(huán)境藝術設計方向,利用BIM(建筑信息模型)和云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術引領建筑產(chǎn)業(yè)轉型升級的業(yè)務戰(zhàn)略:它結合先進的精益建進
專業(yè) 理論方法、集成人員、流理、數(shù)據(jù)、技術和業(yè)務系統(tǒng),實現(xiàn)建筑的全討程,全要表,全名
概述 與的數(shù)字化、在線化、智能化,從而構建項目、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的平臺生態(tài)新體系。包含:環(huán)
境藝術(園林景觀)、裝飾設計、機電設計(給排水、消防、暖通、電氣等)、建筑預算、建筑施工管理及運維等。
專業(yè) BIM(建筑信息模型)技術的發(fā)展是當前及未來建筑業(yè)的核心,掌握了BIM技術,就獲得
前景 了建筑行業(yè)的金鑰匙,擁有美好的未來及"錢景"。
2023年招生簡章 湖南通航航空技工學校
基礎課程:
素描(石膏、靜物、諫寫)、色彩(靜物寫生、風景寫生)、平面構成、色彩構成、立體構成、文化課程等。
模特方向專業(yè)課釋
課程設置飾與搭配、商業(yè)禮儀培訓、T臺走委專項技巧、平面拍據(jù)專項技巧、實操綜合訓練等。形體與姿態(tài)訓練、化妝造型基礎理論、形體訓練、聲樂訓練、表演基礎訓練、審美提升、服
視覺傳達設計(Visual Communication Design)是為傳播特定事物通過可視形式的主動行為。[1]大部分或者部分依賴視覺,并且以標識、排版、繪畫、平面設計、插畫、色彩及電子設備等二度空間的影像表現(xiàn)。視覺傳達設計的過程中發(fā)現(xiàn)了一個傳播、教育、說服觀眾的影像伴隨以文字會具有更大的影響的現(xiàn)象。是以某種目的為先導的,通過可視的藝術形式傳達一些特定的信息到被傳達對象,并且對被傳達對象產(chǎn)生影響的過程。所謂"視覺符號",顧名思義就是指人類的視覺器官――眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術、建筑物、各類設計產(chǎn)品、城市建筑以及各種科學、文字,也包括舞臺設計、音樂、紋章學、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號。所謂"傳達",是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過程,它可以是個體內的傳達,也可能是個體之間的傳達,如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內的信息傳達等。
1.情況介紹
助產(chǎn)專業(yè)專任教師師資力量雄厚,擁有正高級職稱教師10人,副高級職稱20余人。除了重視校內師資隊伍建設,我們也重視校企共同協(xié)作,并建立雙專業(yè)帶頭人制,培養(yǎng)了1名校內助產(chǎn)專業(yè)帶頭人。同時,聘請1名三甲醫(yī)院的*、教授為校外專業(yè)帶頭人,充分發(fā)揮出校內、外專業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領作用。對接職業(yè)崗位,加強骨干教師培養(yǎng),培養(yǎng)出一支高學歷、高職稱、高水平的教學團隊。對接職業(yè)崗位,每年選送骨干教師到省婦幼、湘雅醫(yī)院等三級甲等醫(yī)院培訓。45歲以下的專任教師每年暑假到省、市級醫(yī)院進修學習。所有骨干教師均獲得醫(yī)療、護理行業(yè)*證書和各類考評員證書,雙師型教師比例達到*。聘請企業(yè)*、技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師,建立了穩(wěn)定的兼職教師庫,共同參與專業(yè)建設、課程建設、教學實施、項目開發(fā)、頂崗實習指導、畢業(yè)設計指導等教學全過程
新型的環(huán)境藝術設計方向,利用BIM(建筑信息模型)和云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術引領建筑產(chǎn)業(yè)轉型升級的業(yè)務戰(zhàn)略:它結合先進的精益建進
專業(yè) 理論方法、集成人員、流理、數(shù)據(jù)、技術和業(yè)務系統(tǒng),實現(xiàn)建筑的全討程,全要表,全名
概述 與的數(shù)字化、在線化、智能化,從而構建項目、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的平臺生態(tài)新體系。包含:環(huán)
境藝術(園林景觀)、裝飾設計、機電設計(給排水、消防、暖通、電氣等)、建筑預算、建筑施工管理及運維等。
專業(yè) BIM(建筑信息模型)技術的發(fā)展是當前及未來建筑業(yè)的核心,掌握了BIM技術,就獲得
前景 了建筑行業(yè)的金鑰匙,擁有美好的未來及"錢景"。
2023年招生簡章 湖南通航航空技工學校
基礎課程:
素描(石膏、靜物、諫寫)、色彩(靜物寫生、風景寫生)、平面構成、色彩構成、立體構成、文化課程等。
模特方向專業(yè)課釋
課程設置飾與搭配、商業(yè)禮儀培訓、T臺走委專項技巧、平面拍據(jù)專項技巧、實操綜合訓練等。形體與姿態(tài)訓練、化妝造型基礎理論、形體訓練、聲樂訓練、表演基礎訓練、審美提升、服
視覺傳達設計(Visual Communication Design)是為傳播特定事物通過可視形式的主動行為。[1]大部分或者部分依賴視覺,并且以標識、排版、繪畫、平面設計、插畫、色彩及電子設備等二度空間的影像表現(xiàn)。視覺傳達設計的過程中發(fā)現(xiàn)了一個傳播、教育、說服觀眾的影像伴隨以文字會具有更大的影響的現(xiàn)象。是以某種目的為先導的,通過可視的藝術形式傳達一些特定的信息到被傳達對象,并且對被傳達對象產(chǎn)生影響的過程。所謂"視覺符號",顧名思義就是指人類的視覺器官――眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質的符號,如攝影、電視、電影、造型藝術、建筑物、各類設計產(chǎn)品、城市建筑以及各種科學、文字,也包括舞臺設計、音樂、紋章學、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號。所謂"傳達",是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過程,它可以是個體內的傳達,也可能是個體之間的傳達,如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內的信息傳達等。
1.情況介紹
助產(chǎn)專業(yè)專任教師師資力量雄厚,擁有正高級職稱教師10人,副高級職稱20余人。除了重視校內師資隊伍建設,我們也重視校企共同協(xié)作,并建立雙專業(yè)帶頭人制,培養(yǎng)了1名校內助產(chǎn)專業(yè)帶頭人。同時,聘請1名三甲醫(yī)院的*、教授為校外專業(yè)帶頭人,充分發(fā)揮出校內、外專業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領作用。對接職業(yè)崗位,加強骨干教師培養(yǎng),培養(yǎng)出一支高學歷、高職稱、高水平的教學團隊。對接職業(yè)崗位,每年選送骨干教師到省婦幼、湘雅醫(yī)院等三級甲等醫(yī)院培訓。45歲以下的專任教師每年暑假到省、市級醫(yī)院進修學習。所有骨干教師均獲得醫(yī)療、護理行業(yè)*證書和各類考評員證書,雙師型教師比例達到*。聘請企業(yè)*、技術骨干和能工巧匠擔任兼職教師,建立了穩(wěn)定的兼職教師庫,共同參與專業(yè)建設、課程建設、教學實施、項目開發(fā)、頂崗實習指導、畢業(yè)設計指導等教學全過程
