幼兒健康成長(zhǎng)是父母的心愿,也是幼兒園保育、教育的目標(biāo),衛(wèi)生保健工作是做好保教工作的基礎(chǔ)和*。由此充分體現(xiàn)了衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中的重要性。二、幼兒園衛(wèi)生保健工作的內(nèi)容1.根據(jù)兒童不同年齡特點(diǎn),建立科學(xué)合理的一日生活制度,培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2.為兒童提供合理的營(yíng)養(yǎng)膳食,科學(xué)制訂食譜,定期進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)計(jì)算與分析,保證膳食平衡。3.制訂與兒童生理特點(diǎn)相適應(yīng)的體格鍛煉計(jì)劃,根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)開(kāi)展游戲及體育活動(dòng),并保證兒童戶外活動(dòng)時(shí)間,增進(jìn)兒童身心健康,增強(qiáng)抗病能力。4.建立健康檢查制度,定期開(kāi)展兒童健康檢查工作,建立健康檔案。

《*教育法》和《教師法》 明確規(guī)定,凡在各級(jí)各類學(xué)校(幼兒園) 和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的教 師,必須具備響應(yīng)資格證要求所有園所 園長(zhǎng)必須做到持證上否則不能開(kāi)辦幼兒園。幼兒園管理?xiàng)l例如何學(xué)習(xí)《條例》和《規(guī)程》是舉辦、管理和評(píng)估幼兒園的基本依據(jù)。

我國(guó)現(xiàn)有的教育法律、法規(guī)體系由縱向五個(gè)層次和橫向六個(gè)部分構(gòu)成?？v向看主要有五個(gè)層次,教育法教育*法、教育行政法規(guī)、 地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章。橫內(nèi)看主要有六個(gè)部分義務(wù)教育法、 職業(yè)教育法、高等教育法、教師法、成人教育法、民辦教育促進(jìn)法等。在園長(zhǎng)的引領(lǐng)下,園所才會(huì)朝著務(wù)實(shí)型和研究型幼兒園方向發(fā)展,教育育質(zhì)量和整體辦學(xué)水平才會(huì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

幼兒園能否辦好,并辦出特色,教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵,包括教師的招聘、培訓(xùn)、考核、使用和待遇相聯(lián)系的五位一體的教師隊(duì)伍建設(shè)與管理,使教師隊(duì)伍建設(shè)與教師能力水平提升,與其崗位能力素質(zhì)需求相吻合,特別是教師的崗位素質(zhì)修養(yǎng),應(yīng)當(dāng)成為園長(zhǎng)實(shí)務(wù)管理的重中之重。因此一個(gè)*的園長(zhǎng), 不僅要能夠根據(jù)幼兒園的發(fā)展,制定教師隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量規(guī)劃,更要制定可行的教師日常成長(zhǎng)的具體的行動(dòng)方案,把教師的日常成長(zhǎng)和管理,作為園長(zhǎng)實(shí)務(wù)管理的*職責(zé)。

幼兒園怎么管理幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。幼兒園應(yīng)當(dāng)充分尊重幼兒的個(gè)體差異,根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平,研究有效的活動(dòng)形式和方法,注重培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)。幼兒園應(yīng)當(dāng)為在園殘疾兒童提供更多的幫助和指導(dǎo)。幼兒園和*應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。幼兒園不得提前教授*教育內(nèi)容,不得開(kāi)展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。