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1.9歲感統(tǒng)訓(xùn)練的方法
在孩子還小的時候,由于家長不重視,隨著孩子進(jìn)入學(xué)齡,這些感覺障礙越來越明顯,嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)孩子已經(jīng)到了9歲,家長開始意識到感官訓(xùn)練的重要性,開始擔(dān)心;感覺訓(xùn)練可以根據(jù)兒童年齡的身心發(fā)展特點分為三個階段,而9歲的兒童已經(jīng)處于感覺訓(xùn)練的“搶救期”末期。比如孩子12歲以上,大腦發(fā)育趨于固定,再進(jìn)行感官訓(xùn)練意義不大。
2.在家可以進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎
在家庭環(huán)境下感統(tǒng)訓(xùn)練,權(quán)威性不足,孩子積極性不強(qiáng)。孩子接收到親人的訓(xùn)練指令后,可能根本無法認(rèn)真嚴(yán)肅對待,甚至想通過“撒嬌”、耍賴的方式“躲避”訓(xùn)練,使得孩子訓(xùn)練參與度不高。另一方面,家長化身為訓(xùn)練監(jiān)督者而不是參與者,對孩子給出訓(xùn)練的命令,使得孩子的配合度不高,訓(xùn)練效果打折。
3.自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有用嗎
一般來說孩子確診后,家長會在一段時間內(nèi)處于迷茫狀態(tài),對自閉癥缺乏全面的認(rèn)識,心理和精神狀態(tài)處于低谷,生活不能自理,更談不上幫助孩子康復(fù)。這個時候,讓孩子在一個靠譜的機(jī)構(gòu)開始訓(xùn)練,恐怕是一個明智的決定前提是這個機(jī)構(gòu)“靠譜”。
4.如何訓(xùn)練自閉癥兒童模仿能力
在訓(xùn)練自閉癥兒童的模仿能力時,應(yīng)該把重點放在孩子如何學(xué)會“如何模仿”上,而不是通過模仿來學(xué)習(xí)新事物。訓(xùn)練方法要從教基本功入手;如果孩子掌握了這項技能,就可以學(xué)習(xí)模仿,為以后通過模仿學(xué)習(xí)更復(fù)雜的行為打下良好的基礎(chǔ)。在訓(xùn)練自閉癥兒童模仿時,要以孩子想要的東西為目標(biāo),然后在實現(xiàn)這個目標(biāo)的過程中設(shè)定與孩子能力相匹配的困難;這時候大人就會有機(jī)會示范一些動作,讓孩子看到別人會用什么方法,從而吸引孩子模仿大人的方法來達(dá)到目標(biāo)。這樣孩子就能養(yǎng)成模仿別人的動機(jī)。
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