2023北京朝陽(yáng)區(qū)感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)價(jià)格表名單匯總，既然你誠(chéng)心誠(chéng)意的發(fā)問(wèn)了北京感統(tǒng)訓(xùn)練。那小編就大發(fā)慈悲的告訴你感統(tǒng)訓(xùn)練之接球游戲，兒童聽(tīng)統(tǒng)訓(xùn)練應(yīng)怎么操作，感統(tǒng)失調(diào)的主要表現(xiàn)，什么是感統(tǒng)訓(xùn)練具體指什么，4歲有必要參加感統(tǒng)課嗎，感統(tǒng)失調(diào)是有哪些表現(xiàn)。

1.感統(tǒng)訓(xùn)練之接球游戲

家長(zhǎng)與孩子對(duì)面而坐，家長(zhǎng)把球傳給孩子，同時(shí)鼓勵(lì)孩子將球傳給家長(zhǎng)。難度設(shè)置：①開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)可以直接將球放入孩子手中；②孩子適應(yīng)之后，家長(zhǎng)就將手伸向孩子，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)來(lái)接球；③之后就選擇短距離的拋球，在孩子能夠接到球的范圍內(nèi)。

2.兒童聽(tīng)統(tǒng)訓(xùn)練應(yīng)怎么操作

孩子在聽(tīng)故事時(shí)聽(tīng)覺(jué)注意力會(huì)高度集中，所以家長(zhǎng)在給孩子講故事時(shí)可以有效利用這一點(diǎn)，讓孩子在聽(tīng)完故事后復(fù)述自己的故事并講給其他家庭成員聽(tīng)。這樣不僅可以訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)注意力和記憶力，還可以提高孩子的口頭表達(dá)和思維能力。

3.感統(tǒng)失調(diào)的主要表現(xiàn)

感統(tǒng)失調(diào)主要表現(xiàn)為，身體不受控制，視聽(tīng)扭曲，左右腦混亂以致出現(xiàn)語(yǔ)言障礙。身體協(xié)調(diào)能力差，容易出現(xiàn)摔倒的情況，思想不集中容易出現(xiàn)攻擊性行為。孤僻不合群。但是大部分這樣的人群，反應(yīng)比較快IQ也高但是他的EQ低。由于視神經(jīng)受到影響，看書(shū)等各方面功能降低。

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4.什么是感統(tǒng)訓(xùn)練具體指什么

感覺(jué)訓(xùn)練，首先要明白感覺(jué)統(tǒng)合叫做感覺(jué)統(tǒng)合。感覺(jué)統(tǒng)合是對(duì)人體器官各部分輸入的感覺(jué)信息進(jìn)行綜合，通過(guò)大腦整合完成對(duì)內(nèi)、外感知的反應(yīng)。只有通過(guò)感覺(jué)整合。神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分可以協(xié)調(diào)整體工作，它是個(gè)體與環(huán)境的順利接觸。目前由于種種原因。是兒童的觸覺(jué)前庭平衡感和運(yùn)動(dòng)學(xué)。明顯不足，所以感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子越來(lái)越多。他們的表現(xiàn)就是坐立不安，注意力不集中，笨手笨腳等等。

5.4歲有必要參加感統(tǒng)課嗎

一般情況發(fā)育正常的孩子可以不用上感統(tǒng)課特別是寶寶如果只有兩歲，應(yīng)該來(lái)說(shuō)的話，感統(tǒng)課并不是很適合，多數(shù)應(yīng)該是在四歲以后再做進(jìn)行訓(xùn)練。如果孩子存在感覺(jué)統(tǒng)和失調(diào)，則需要正規(guī)堅(jiān)持訓(xùn)練。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪型耆梢宰孕羞M(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，如攀爬，翻滾，蹦跳，過(guò)獨(dú)木橋旋轉(zhuǎn)椅等均屬于感統(tǒng)項(xiàng)目。

6.感統(tǒng)失調(diào)是有哪些表現(xiàn)

感統(tǒng)失調(diào)是有哪些表現(xiàn)？如果孩子有感覺(jué)障礙，主要表現(xiàn)在笨拙不聽(tīng)話，缺乏距離感。而且還有站著不站著坐著不坐著的表現(xiàn)。拿東西的時(shí)候會(huì)有不穩(wěn)容易摔倒。對(duì)普通人的觸摸過(guò)于敏感。注意力不集中經(jīng)常東張西望記憶力差。

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