天才教育網(wǎng)合作機(jī)構(gòu) > 高中1對(duì)1輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) > 高三1對(duì)1輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) >

天津銳思教育(師資強(qiáng) 校區(qū)多)

歡迎您!
朋友圈

17332948818

全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線 9:00-21:00

位置:高中1對(duì)1輔導(dǎo)培訓(xùn)資訊 > 高三1對(duì)1輔導(dǎo)培訓(xùn)資訊 > 天津武清區(qū)高中沖刺一對(duì)一輔導(dǎo)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)_[天津初高中課外輔導(dǎo)班推薦]

天津武清區(qū)高中沖刺一對(duì)一輔導(dǎo)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)_[天津初高中課外輔導(dǎo)班推薦]

日期:2022-12-09 09:19:05     瀏覽:210    來(lái)源:天津銳思教育(師資強(qiáng) 校區(qū)多)
核心提示:2024天津武清區(qū)口碑好的高中沖刺一對(duì)一輔導(dǎo)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)排行.小編推薦銳思,銳思如果想了解詳情可以咨詢(xún)客服老師,或者留言,老師看到會(huì)

2023天津武清區(qū)口碑好的高中沖刺一對(duì)一輔導(dǎo)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)排行.小編推薦銳思,銳思如果想了解詳情可以咨詢(xún)客服老師,或者留言,老師看到會(huì)時(shí)間聯(lián)系您,下面小編為大家分享一些學(xué)習(xí)方法。


高三數(shù)學(xué)必背知識(shí)點(diǎn)


1、函數(shù)的奇偶性


(1)若f(x)是偶函數(shù),那么f(x)=f(—x);


(2)若f(x)是奇函數(shù),0在其定義域內(nèi),則f(0)=0(可用于求參數(shù));


(3)判斷函數(shù)奇偶性可用定義的等價(jià)形式:f(x)±f(—x)=0或(f(x)≠0);


(4)若所給函數(shù)的解析式較為復(fù)雜,應(yīng)先化簡(jiǎn),再判斷其奇偶性;


(5)奇函數(shù)在對(duì)稱(chēng)的單調(diào)區(qū)間內(nèi)有相同的單調(diào)性;偶函數(shù)在對(duì)稱(chēng)的單調(diào)區(qū)間內(nèi)有相反的單調(diào)性;


2、復(fù)合函數(shù)的有關(guān)問(wèn)題


(1)復(fù)合函數(shù)定義域求法:若已知的定義域?yàn)閇a,b],其復(fù)合函數(shù)f[g(x)]的定義域由不等式a≤g(x)≤b解出即可;若已知f[g(x)]的定義域?yàn)閇a,b],求f(x)的定義域,相當(dāng)于x∈[a,b]時(shí),求g(x)的值域(即f(x)的定義域);研究函數(shù)的問(wèn)題一定要注意定義域的原則。


(2)復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性由"同增異減"判定;


3、函數(shù)圖像(或方程曲線的對(duì)稱(chēng)性)


(1)證明函數(shù)圖像的對(duì)稱(chēng)性,即證明圖像上任意點(diǎn)關(guān)于對(duì)稱(chēng)中心(對(duì)稱(chēng)軸)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)仍在圖像上;


(2)證明圖像C1與C2的對(duì)稱(chēng)性,即證明C1上任意點(diǎn)關(guān)于對(duì)稱(chēng)中心(對(duì)稱(chēng)軸)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)仍在C2上,反之亦然;


(3)曲線C1:f(x,y)=0,關(guān)于y=x+a(y=—x+a)的對(duì)稱(chēng)曲線C2的方程為f(y—a,x+a)=0(或f(—y+a,—x+a)=0);


(4)曲線C1:f(x,y)=0關(guān)于點(diǎn)(a,b)的對(duì)稱(chēng)曲線C2方程為:f(2a—x,2b—y)=0;


(5)若函數(shù)y=f(x)對(duì)x∈R時(shí),f(a+x)=f(a—x)恒成立,則y=f(x)圖像關(guān)于直線x=a對(duì)稱(chēng);


(6)函數(shù)y=f(x—a)與y=f(b—x)的圖像關(guān)于直線x=對(duì)稱(chēng);


4、函數(shù)的周期性


(1)y=f(x)對(duì)x∈R時(shí),f(x+a)=f(x—a)或f(x—2a)=f(x)(a>0)恒成立,則y=f(x)是周期為2a的周期函數(shù);


(2)若y=f(x)是偶函數(shù),其圖像又關(guān)于直線x=a對(duì)稱(chēng),則f(x)是周期為2︱a︱的周期函數(shù);


(3)若y=f(x)奇函數(shù),其圖像又關(guān)于直線x=a對(duì)稱(chēng),則f(x)是周期為4︱a︱的周期函數(shù);


(4)若y=f(x)關(guān)于點(diǎn)(a,0),(b,0)對(duì)稱(chēng),則f(x)是周期為2的周期函數(shù);


(5)y=f(x)的圖象關(guān)于直線x=a,x=b(a≠b)對(duì)稱(chēng),則函數(shù)y=f(x)是周期為2的周期函數(shù);


(6)y=f(x)對(duì)x∈R時(shí),f(x+a)=—f(x)(或f(x+a)=,則y=f(x)是周期為2的周期函數(shù);


5、方程k=f(x)有解k∈D(D為f(x)的值域);


6、a≥f(x)恒成立a≥[f(x)]max,;a≤f(x)恒成立a≤[f(x)]min;


7、


(1)(a>0,a≠1,b>0,n∈R+);


(2)logaN=(a>0,a≠1,b>0,b≠1);


(3)logab的符號(hào)由口訣"同正異負(fù)"記憶;


(4)alogaN=N(a>0,a≠1,N>0);


8、判斷對(duì)應(yīng)是否為映射時(shí),抓住兩點(diǎn):


(1)A中元素必須都有象且;


(2)B中元素不一定都有原象,并且A中不同元素在B中可以有相同的象;


9、能熟練地用定義證明函數(shù)的單調(diào)性,求反函數(shù),判斷函數(shù)的奇偶性。


10、對(duì)于反函數(shù),應(yīng)掌握以下一些結(jié)論:


(1)定義域上的單調(diào)函數(shù)必有反函數(shù);


(2)奇函數(shù)的反函數(shù)也是奇函數(shù);


(3)定義域?yàn)榉菃卧丶呐己瘮?shù)不存在反函數(shù);


(4)周期函數(shù)不存在反函數(shù);


(5)互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)具有相同的單調(diào)性;


(6)y=f(x)與y=f—1(x)互為反函數(shù),設(shè)f(x)的定義域?yàn)锳,值域?yàn)锽,則有f[f——1(x)]=x(x∈B),f——1[f(x)]=x(x∈A);


11、處理二次函數(shù)的問(wèn)題勿忘數(shù)形結(jié)合


二次函數(shù)在閉區(qū)間上必有較值,求較值問(wèn)題用"兩看法":一看開(kāi)口方向;二看對(duì)稱(chēng)軸與所給區(qū)間的相對(duì)位置關(guān)系;


12、依據(jù)單調(diào)性


利用一次函數(shù)在區(qū)間上的保號(hào)性可解決求一類(lèi)參數(shù)的范圍問(wèn)題;


13、恒成立問(wèn)題的處理方法


(1)分離參數(shù)法;


(2)轉(zhuǎn)化為一元二次方程的根的分布列不等式(組)求解;


學(xué)員評(píng)價(jià)ASK list

  • 劉**評(píng)價(jià):校區(qū)環(huán)境非常好,學(xué)習(xí)氛圍很濃,全程有老師看護(hù),及時(shí)解決孩子的問(wèn)題,我家孩子初一,數(shù)學(xué)不好,不喜歡學(xué)習(xí),在這里學(xué)了兩個(gè)多月,孩子成績(jī)明顯提高,但主要是孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很強(qiáng),非常感謝這里的老師們
    手機(jī)號(hào)碼: 188****7346   評(píng)價(jià)時(shí)間: 2024-11-16
  • 李**評(píng)價(jià):你可能根本不知道,孩子英語(yǔ)成績(jī)不理想,根本原因大多都是單詞量不夠!這是孩子在銳思補(bǔ)習(xí)后我*大的感受,也是想分享給各位家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),英語(yǔ)學(xué)習(xí)單詞真的是太重要了,幸運(yùn)的是幫孩子選擇了銳思,英語(yǔ)從原來(lái)的90出頭,到現(xiàn)在的120,震驚到我了!
    手機(jī)號(hào)碼: 185****8883   評(píng)價(jià)時(shí)間: 2024-11-16
  • 段**評(píng)價(jià):跟同學(xué)一塊報(bào)的高三全日制課程,孩子基礎(chǔ)有點(diǎn)差,感覺(jué)全日制課程氛圍更好一些,小班教學(xué),老師的精力跟得上。聽(tīng)了幾次課,孩子反饋老師講的比學(xué)校老師好。
    手機(jī)號(hào)碼: 155****5635   評(píng)價(jià)時(shí)間: 2024-11-16
  • 未**評(píng)價(jià):銳思的課程安排很合理,時(shí)間比較緊湊,我家孩子利用假期的時(shí)間完成了報(bào)班的課程學(xué)習(xí),基本上把重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍。別人介紹這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給我,和接待老師了解后,課程安排同步于各年級(jí)的課本,是各科重點(diǎn)的總結(jié)歸納和解答,對(duì)強(qiáng)化理解很有幫助。孩子的任課老師經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)學(xué)生們的問(wèn)題回答的很及時(shí),有的時(shí)候孩子晚上做題會(huì)和老師交流一些問(wèn)題,即使是課下時(shí)間,老師也是很耐心地解答,一直到孩子真正明白了為止。
    手機(jī)號(hào)碼: 138****9349   評(píng)價(jià)時(shí)間: 2024-11-16
  • 未**評(píng)價(jià):孩子的同學(xué)一直在這里學(xué)習(xí), 效果很不錯(cuò)!我家孩子數(shù)學(xué)不太好,所以我們就抱著試試看的心態(tài)來(lái)試一下,學(xué)了半年,孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高,真的很感謝銳思教育的老師,他們既有方法,又有責(zé)任心,會(huì)一直讓孩子在這里學(xué)習(xí)的!
    手機(jī)號(hào)碼: 183****2946   評(píng)價(jià)時(shí)間: 2024-11-16
  • 未**評(píng)價(jià):我家兩個(gè)孩子都在這里上英語(yǔ)一對(duì)一課程。姐姐初二,弟弟五年級(jí),老師很有耐心,性情溫和,作業(yè)很細(xì)致。經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)方法獨(dú)特,孩子學(xué)習(xí)很有積極性,課堂氛圍活躍。但該嚴(yán)格的時(shí)候也很?chē)?yán)格。姐姐弟弟都很喜歡老師,相處得像朋友一樣。很感謝老師的辛苦付出,期待兩個(gè)寶貝有更大滴提高
    手機(jī)號(hào)碼: 132****9167   評(píng)價(jià)時(shí)間: 2024-11-16
  • 未**評(píng)價(jià):老師備課,上課, 課后回訪細(xì)節(jié)把控到位;學(xué)生進(jìn)步明顯,上課配合度高; 環(huán)境干凈整潔,營(yíng)造了好的學(xué)習(xí)氛圍。
    手機(jī)號(hào)碼: 178****1446   評(píng)價(jià)時(shí)間: 2024-11-16

本文由 天津銳思教育(師資強(qiáng) 校區(qū)多) 整理發(fā)布。更多培訓(xùn)課程,學(xué)習(xí)資訊,課程優(yōu)惠,課程開(kāi)班,學(xué)校地址等學(xué)校信息,可以留下你的聯(lián)系方式,讓課程老師跟你詳細(xì)解答:
咨詢(xún)電話(huà):17332948818

如果本頁(yè)不是您要找的課程,您也可以百度查找一下: