杭州有沒(méi)有藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)中心-2023年優(yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu)公布，今天要讓大家了解是藝術(shù)留學(xué) ，這些都是需要掌握的藝術(shù)留學(xué)回國(guó)好找工作嗎，學(xué)藝術(shù)要從小打藝術(shù)功底嗎，國(guó)內(nèi)藝考與藝術(shù)留學(xué)的區(qū)別，可以藝術(shù)留學(xué)嗎，藝術(shù)類畢業(yè)前景怎么樣，倫敦藝術(shù)擴(kuò)招。

1.藝術(shù)留學(xué)回國(guó)好找工作嗎

我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意人才緊缺，前景廣闊！ 同時(shí)，由于我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意人才的匱乏，與國(guó)外藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相比仍有較大差距。 因此，*藝術(shù)產(chǎn)業(yè)也具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?掌握國(guó)外藝術(shù)設(shè)計(jì)前沿知識(shí)，完成學(xué)業(yè)回國(guó)的藝術(shù)生在國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)上大受歡迎。

2.學(xué)藝術(shù)要從小打藝術(shù)功底嗎

學(xué)藝術(shù)要從小打藝術(shù)功底？零基礎(chǔ)學(xué)生也能在諾恩藝術(shù)中心學(xué)習(xí)并申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)！很多家長(zhǎng)之所以會(huì)覺(jué)得申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)的學(xué)生需要從*藝術(shù)，是因?yàn)榘洋w制內(nèi)的藝考等同于藝術(shù)留學(xué)來(lái)看待了，其實(shí)，這兩者在教育理念上存在非常大的差異。

杭州有沒(méi)有藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)中心-2023年優(yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu)公布

3.國(guó)內(nèi)藝考與藝術(shù)留學(xué)的區(qū)別

國(guó)內(nèi)藝考：國(guó)內(nèi)藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng)更多以技能提升為導(dǎo)向，希望將學(xué)生培養(yǎng)成能夠應(yīng)對(duì)就業(yè)的技術(shù)型人才。 因此，學(xué)生的考核更注重扎實(shí)的藝術(shù)功底和專業(yè)理論知識(shí)的積累。 出國(guó)藝術(shù)留學(xué)：出國(guó)藝術(shù)教育更注重藝術(shù)思維的培養(yǎng)，希望培養(yǎng)學(xué)生成為真正意義上的設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家。 因此，在考核中，更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維、藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)潛力。

4.可以藝術(shù)留學(xué)嗎

并不要求報(bào)考的孩子有長(zhǎng)年的繪畫經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)閷W(xué)校教的是設(shè)計(jì)的邏輯思維知識(shí)的擴(kuò)展，更在意孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力與好奇心。入學(xué)考試時(shí)，筆試是考察學(xué)術(shù)能力，面試是了解學(xué)生的興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)這些測(cè)試，招生官來(lái)評(píng)判孩子是否能往藝術(shù)方向發(fā)展。當(dāng)然在入學(xué)考試時(shí)，可以提供*階段的作品，無(wú)疑對(duì)于錄取有錦上添花的作用。

5.藝術(shù)類畢業(yè)前景怎么樣

據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，超過(guò)一半的藝術(shù)類畢業(yè)生畢業(yè)后進(jìn)入大型工廠和大型企事業(yè)單位。 他們收入可觀，職業(yè)規(guī)劃清晰，20%直接創(chuàng)業(yè)還有20%留在*或國(guó)際學(xué)校當(dāng)教師，通常只有一成的藝術(shù)學(xué)生，會(huì)成為我們想象中的那種純藝術(shù)專家。

6.倫敦藝術(shù)擴(kuò)招

倫藝未來(lái)十年的另一大目標(biāo)，是要將高質(zhì)量的創(chuàng)意教育帶給更多的學(xué)生。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，倫藝首先將進(jìn)一步完善數(shù)字技術(shù)，提升線上授課體驗(yàn)，擴(kuò)大線上授課規(guī)模，線上擴(kuò)招學(xué)生約15000名，其中含5000全日制名額。

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