昆明藝考文化課培訓(xùn)有哪家*好的機(jī)構(gòu)*好的學(xué)校

昆明藝考文化課培訓(xùn)有哪家*好的學(xué)校?昆明藝考文化課培訓(xùn)有哪家*好的機(jī)構(gòu)?

云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校藝術(shù)生文化沖刺班

招生辦老師:李老師

學(xué)校地址:云南省昆明市五華區(qū)虹山西路

昆明藝考文化課培訓(xùn)有哪家*好的學(xué)校?昆明藝考文化課培訓(xùn)有哪家*好的機(jī)構(gòu)?

    昆明藝考文化課培訓(xùn)云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校*好,昆明藝考文化課培訓(xùn)云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校從1992年創(chuàng)辦至今,已有20000名同學(xué)從這里走進(jìn)了自己理想*的校門,云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校成為了培養(yǎng)名校學(xué)子的搖籃。

昆明藝考文化課培訓(xùn)云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校*簡介:

    昆明藝考文化課培訓(xùn)云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校的成功離不開緊跟時(shí)代潮流的辦學(xué)理念,不斷開拓新的教育觀念。30年來,昆明藝考文化課培訓(xùn)云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校非常重視高考研究工作,更是開創(chuàng)性地成立了云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校高考研究中心,集特高級教師于一體,專門從事高考教學(xué)研究工作及教學(xué)產(chǎn)品的研發(fā)。

創(chuàng)立背景:

    昆明藝考文化課培訓(xùn)云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校及有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)原來沒有設(shè)立高考研究機(jī)構(gòu)。而很多高三應(yīng)屆生文化基礎(chǔ)薄弱,即使他們基礎(chǔ)過硬,也達(dá)不到名校的入學(xué)門檻,因此他們急需快速掌握必考知識點(diǎn),考試作答技巧及高考心理調(diào)節(jié)方法,但又缺乏了解的途徑。

    基于這種情況,昆明藝考文化課培訓(xùn)云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校在教育主管單位和社會各界人士的廣泛支持下,創(chuàng)立了云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校高考研究中心。

創(chuàng)立宗旨:

    昆明藝考文化課培訓(xùn)云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校研究高考命題規(guī)律,把握高考信息動態(tài),提供教學(xué)參考意見,努力提升高考成績。

藝考生文化課復(fù)習(xí)攻略:

心理素質(zhì)差,受考試成績影響

    不少同學(xué)每逢考試心里就緊張,更不要說是高考。走進(jìn)考場面對試卷,頭腦空白,手心出汗,就連很多平時(shí)非常熟悉的概念,公式定律也記不清楚,但一旦走出考場情況又恢復(fù)。

對策

    建議這時(shí)要迅速進(jìn)行心理調(diào)節(jié),使自己快速進(jìn)入正常應(yīng)考狀態(tài),可采用以下兩種方法調(diào)節(jié)焦慮情緒:

    自我暗示法。用平時(shí)自己考試中曾有優(yōu)異成績來不斷暗示自己:我是考生中的佼佼者;我一定能考到理想的成績;我雖然有困難的題目,但別人不會做的題目也很多。

    決戰(zhàn)決勝法。視考場為考試的大敵,用過去因怯場而失敗的教訓(xùn)鞭策自己決戰(zhàn)決勝。

不重視錯(cuò)題,一錯(cuò)再錯(cuò)

    很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段不重視錯(cuò)題,做錯(cuò)的題目連答案都不改,或者僅僅把標(biāo)準(zhǔn)答案寫在旁邊,不去總結(jié)錯(cuò)誤的原因、總結(jié)正確的方法,導(dǎo)致考試中一錯(cuò)再錯(cuò),成績難以提高。

對策

    容易出錯(cuò)的地方,就是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在。發(fā)現(xiàn)規(guī)律,抓住重點(diǎn),才能能有針對性地復(fù)習(xí)補(bǔ)救。

    所以,一定要整理一個(gè)"錯(cuò)題集",每次作業(yè)、測試和考試之后,將其中錯(cuò)的題目都記錄下來,這些很可能就是同學(xué)的知識漏洞,可請家長協(xié)助督促經(jīng)常看這些題目,時(shí)間長了漏洞就會補(bǔ)上。

規(guī)劃性差的同學(xué)

    這是歷年高三學(xué)生的通病,也是在以上幾類同學(xué)*不好解決的同學(xué)。

    這樣的同學(xué)沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃,對自己也不了解,比如哪種題會做,哪種題不會做,哪個(gè)科目是強(qiáng)項(xiàng),哪個(gè)科目是弱項(xiàng)等問題都不清晰。

    再比如何時(shí)要開始一輪復(fù)習(xí),一輪復(fù)習(xí)做什么,何時(shí)二輪復(fù)習(xí),二輪復(fù)習(xí)該干什么都不知道,結(jié)果自己在一個(gè)"自己努力了,但是成績沒有提高"的惡性循環(huán)里沉淪。

對策

   要知道,成績好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng),小到每日計(jì)劃,大到學(xué)年計(jì)劃都安排好了。

   所以,建立一個(gè)針對性地學(xué)習(xí)計(jì)劃是很有必要的。