杭州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)中心電話(學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū))，搞懂杭州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，提升自我，來(lái)看看學(xué)英語(yǔ)難嗎，英語(yǔ)好不好學(xué)嗎，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處，英語(yǔ)啟蒙時(shí)聽(tīng)書沒(méi)作用的原因，兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)，為什么要給孩子報(bào)培訓(xùn)班

學(xué)英語(yǔ)難嗎

學(xué)英語(yǔ)難嗎？這個(gè)問(wèn)題怎么說(shuō)呢，很多人覺(jué)得簡(jiǎn)單，又有很多人說(shuō)很難，其實(shí)怎么說(shuō)呢，上學(xué)的時(shí)候我英語(yǔ)學(xué)的比較好，我同桌卻學(xué)的一塌糊涂，但他數(shù)學(xué)卻學(xué)的好，老師之所以讓我們做同桌就是想讓我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，但不知道咋回事，始終我們互相都沒(méi)有做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，我自己總結(jié)的原因我覺(jué)得最主要的還是興趣問(wèn)題吧，所以說(shuō)至于難不難那要看你對(duì)此感不感興趣。

英語(yǔ)好不好學(xué)嗎

英語(yǔ)好學(xué)嗎？有的人覺(jué)得很好學(xué)，有的人覺(jué)得不好學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)英語(yǔ)其實(shí)比起其他課程容易多了，比如化學(xué)、物理等課程。記得剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候我就特感興趣，上英語(yǔ)可是從來(lái)不做小動(dòng)作，總是很認(rèn)真的在聽(tīng)老師講課，英語(yǔ)老師也越發(fā)的喜歡我，這樣我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性也在不斷的增長(zhǎng)，由于我對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，我覺(jué)得英語(yǔ)還是蠻好學(xué)的。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處是什么，在這里我只簡(jiǎn)單的說(shuō)幾點(diǎn)吧，因?yàn)閷?shí)在太多了，一時(shí)也說(shuō)不完，就說(shuō)幾個(gè)重要的吧。首先學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以提高你的交際范圍，出去玩時(shí)你可以接觸到更多的由衷的有文化的人，這樣你不就多了些機(jī)會(huì)嗎。其次你想出國(guó)看一看玩一玩，你不會(huì)英語(yǔ)難道你去玩還要請(qǐng)一個(gè)翻譯帶上嗎？說(shuō)一口流利的英語(yǔ)身邊的朋友人士都會(huì)高看一眼。

杭州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)

英語(yǔ)啟蒙時(shí)聽(tīng)書沒(méi)作用的原因

很多家長(zhǎng)反應(yīng)，說(shuō)自己孩子聽(tīng)了一些關(guān)于的英語(yǔ)啟蒙書籍為什么沒(méi)有作用。往往這種聽(tīng)了沒(méi)效果的原因有這幾種。1.聽(tīng)的材料不對(duì)，比如只聽(tīng)所學(xué)的學(xué)?；蛘哒n外班的課本音頻；還有就是聽(tīng)的非母語(yǔ)人士的音頻。聽(tīng)的語(yǔ)速也不對(duì)。2.聽(tīng)的時(shí)間太短，三天打魚兩天曬網(wǎng)的，沒(méi)有堅(jiān)持去聽(tīng)。

兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

在孩子童年時(shí)代玩是孩子的本性，但是在玩的同時(shí)我們也不能忘記如今金社會(huì)的趨勢(shì)，學(xué)習(xí)已是每個(gè)人的大事，從*習(xí)也是為了能有一個(gè)美好的未來(lái)和前程，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的時(shí)代，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是必不可少的。從*習(xí)英語(yǔ)會(huì)為自己成功道路上做堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)

我家孩子就是這樣的，以前我也沒(méi)打算給我家孩子報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是打算在網(wǎng)上找資源，讓孩子自學(xué)，畢竟孩子還小沒(méi)必要搞得這么正式。沒(méi)想到半個(gè)月不到就堅(jiān)持不下去了，其實(shí)那套資料挺好的，但是孩子自學(xué)英語(yǔ)有一個(gè)很大的弊端，那就是缺乏自制力以及規(guī)劃引導(dǎo)。

為什么要給孩子報(bào)培訓(xùn)班

一開(kāi)始我也是興致勃勃，給孩子制定了各種學(xué)習(xí)計(jì)劃，今天學(xué)什么、明天學(xué)什么，剛開(kāi)始兩天確實(shí)還不錯(cuò)，但是幾天下來(lái)就不行了。家長(zhǎng)畢竟不是老師，也不是專業(yè)的英語(yǔ)老師，制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是雜亂的，家長(zhǎng)覺(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)，于是就說(shuō)要學(xué)這個(gè)，抓不住“循序漸進(jìn)”這個(gè)度。還有就是孩子缺乏自制力，如果家長(zhǎng)不在身邊或者沒(méi)有時(shí)刻關(guān)注孩子，孩子就容易走神，長(zhǎng)期以往，孩子就越來(lái)越不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。

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