長沙博雅衛(wèi)生學校 2023年招生簡章公布
學校由旅居澳大利亞的愛國華人秦湘衡先生創(chuàng)建,創(chuàng)始之初學校名稱為"長沙博雅職業(yè)中等專業(yè)學校",曾開設(shè)有工商企業(yè)管理、計算機科學與技術(shù)、英語、航空服務、自動化、電子電器、機械制造等多個熱門專業(yè)的中等學歷教育和大專、本科層次的高等非學歷教育及各類職業(yè)技能培訓;培養(yǎng)了上萬名實用型、技能型專業(yè)技術(shù)人才,畢業(yè)生就業(yè)率達98%,就業(yè)穩(wěn)定率達95%,畢業(yè)生中還涌現(xiàn)出一大批*人才和致富帶頭人,現(xiàn)個人總資產(chǎn)達千萬的畢業(yè)生有數(shù)百人;過硬的教學質(zhì)量、嚴格的學生管理、高度負責的就業(yè)推薦,得到了各級*和社會各屆的認可和贊譽;曾多次獲得湖南省教育廳授予的"*民辦學校"稱號;獲得長沙市教育局 "依法辦學、誠信辦校"等榮譽稱號。
長沙博雅衛(wèi)生學校 2023年招生簡章公布
護理技能校內(nèi)實訓中心實行開放式管理,擁有模擬病房、產(chǎn)房、手術(shù)室、重癥監(jiān)護室、示教室以及教學輔助系統(tǒng),配置了現(xiàn)代化的醫(yī)療護理儀器設(shè)備,設(shè)備總值達1000余萬元;校外與多家醫(yī)院共建了高標準臨床技能實訓室,達到與臨床技能操作的無縫對接。擁有省內(nèi)外實習基地80多家,與中南*湘雅二醫(yī)院、湖南省人民醫(yī)院、湖南省腫瘤醫(yī)院、湖南省兒童醫(yī)院合作開辦多項?？谱o理班;與美國蒙哥馬利奧本*、日本株式會社木蘭國際交流機構(gòu)簽訂了國際合作協(xié)議,現(xiàn)已有87余名學生在國外繼續(xù)深造或就業(yè)。
*,對學生做好全面的了解。了解學生是評價的基礎(chǔ),只有明確每位學生的優(yōu)缺點,教師才能對學生做出準確的評價,才能夠讓自己的評價得到學生的認同,才能真正發(fā)揮評價的作用。
第二,實施多元化的評價方式。評價方式的多元化包括:小組評價、自主評價、師生評價等,這些評價方式的應用目的就是要充分發(fā)揮評價的作用,以確保學生在多元評價中更加了解自己。作為新時代下的教務管理者,做好教育教學管理工作,不僅能夠提高教師的教學質(zhì)量,也有助于學生知識技能和專業(yè)技能的提高,同時,也為學生就業(yè)能力的提高作出貢獻。
學校由旅居澳大利亞的愛國華人秦湘衡先生創(chuàng)建,創(chuàng)始之初學校名稱為"長沙博雅職業(yè)中等專業(yè)學校",曾開設(shè)有工商企業(yè)管理、計算機科學與技術(shù)、英語、航空服務、自動化、電子電器、機械制造等多個熱門專業(yè)的中等學歷教育和大專、本科層次的高等非學歷教育及各類職業(yè)技能培訓;培養(yǎng)了上萬名實用型、技能型專業(yè)技術(shù)人才,畢業(yè)生就業(yè)率達98%,就業(yè)穩(wěn)定率達95%,畢業(yè)生中還涌現(xiàn)出一大批*人才和致富帶頭人,現(xiàn)個人總資產(chǎn)達千萬的畢業(yè)生有數(shù)百人;過硬的教學質(zhì)量、嚴格的學生管理、高度負責的就業(yè)推薦,得到了各級*和社會各屆的認可和贊譽;曾多次獲得湖南省教育廳授予的"*民辦學校"稱號;獲得長沙市教育局 "依法辦學、誠信辦校"等榮譽稱號。
長沙博雅衛(wèi)生學校 2023年招生簡章公布
護理技能校內(nèi)實訓中心實行開放式管理,擁有模擬病房、產(chǎn)房、手術(shù)室、重癥監(jiān)護室、示教室以及教學輔助系統(tǒng),配置了現(xiàn)代化的醫(yī)療護理儀器設(shè)備,設(shè)備總值達1000余萬元;校外與多家醫(yī)院共建了高標準臨床技能實訓室,達到與臨床技能操作的無縫對接。擁有省內(nèi)外實習基地80多家,與中南*湘雅二醫(yī)院、湖南省人民醫(yī)院、湖南省腫瘤醫(yī)院、湖南省兒童醫(yī)院合作開辦多項?？谱o理班;與美國蒙哥馬利奧本*、日本株式會社木蘭國際交流機構(gòu)簽訂了國際合作協(xié)議,現(xiàn)已有87余名學生在國外繼續(xù)深造或就業(yè)。
*,對學生做好全面的了解。了解學生是評價的基礎(chǔ),只有明確每位學生的優(yōu)缺點,教師才能對學生做出準確的評價,才能夠讓自己的評價得到學生的認同,才能真正發(fā)揮評價的作用。
第二,實施多元化的評價方式。評價方式的多元化包括:小組評價、自主評價、師生評價等,這些評價方式的應用目的就是要充分發(fā)揮評價的作用,以確保學生在多元評價中更加了解自己。作為新時代下的教務管理者,做好教育教學管理工作,不僅能夠提高教師的教學質(zhì)量,也有助于學生知識技能和專業(yè)技能的提高,同時,也為學生就業(yè)能力的提高作出貢獻。
