鄭州惠濟(jì)區(qū)alevel國(guó)際高中輔導(dǎo)班哪個(gè)好,最近這幾年里鄭州國(guó)際學(xué)校培訓(xùn)比較的熱門(mén),接下來(lái)就說(shuō)說(shuō)國(guó)際AP和IB課程,國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式是怎樣的,國(guó)際高中一年的預(yù)算大概是多少,國(guó)際高中的優(yōu)勢(shì)。
1.國(guó)際AP和IB課程
AP或者IB課程是一個(gè)加分項(xiàng)。如果你想要去美國(guó)留學(xué),那么提供幾門(mén)4-5分的AP課程成績(jī),都是你將來(lái)取得錄取通知書(shū)的敲門(mén)磚?;蛘咦xIB課程的你,課程的成績(jī)不錯(cuò)拿到證書(shū),這些都可以說(shuō)明你所研讀的課程難度要注意的一點(diǎn)是IB課程不能自學(xué)。需要就讀學(xué)校在教學(xué)設(shè)置中開(kāi)設(shè)此類(lèi)課程才可以學(xué)習(xí),如果你所選的高中沒(méi)有開(kāi)設(shè)IB課程,那么你是無(wú)法取得IB課程成績(jī)的。
2.國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式是怎樣的
在課程方面,我國(guó)將國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校分為國(guó)內(nèi)課程學(xué)校和國(guó)際課程學(xué)校。除了課程不同外,在教學(xué)方法上也沒(méi)有太大區(qū)別。國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式一般采用雙語(yǔ)教學(xué)或純英語(yǔ)教學(xué)和小班制。國(guó)際學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都配備了中外教師,學(xué)生少,教師多,便于管理和學(xué)習(xí)的一對(duì)一指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)注,學(xué)生更自信,溝通能力也更好,解決問(wèn)題的思維能力更強(qiáng)。小班制讓教師觀察和引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),制定更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和高等教育目標(biāo),更有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。學(xué)生不僅掌握傳統(tǒng)文化,而且具有國(guó)際化的發(fā)展視野。
3.國(guó)際高中一年的預(yù)算大概是多少
國(guó)際高中一般每年學(xué)費(fèi)20萬(wàn)左右,當(dāng)然去國(guó)外讀*費(fèi)用也挺高的,提前做好預(yù)算;其次看孩子的英文水平,有些中途從普高轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的孩子英文聽(tīng)說(shuō)有點(diǎn)跟不上,會(huì)導(dǎo)致其他科目尤其是數(shù)*學(xué)聽(tīng)不懂;另外看孩子的自律情況,國(guó)際高中管理也比較國(guó)際化,各方面沒(méi)有普高嚴(yán)格,戀愛(ài)也自由,更多地培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性。當(dāng)然作為國(guó)際高中的老師我傾向于讓孩子讀國(guó)際高中,在沒(méi)有財(cái)務(wù)壓力的情況下,孩子能申請(qǐng)到更好的*,也能學(xué)到更多東西,國(guó)際教育會(huì)對(duì)孩子以后的人生有特別大的積極影響!
4.國(guó)際高中的優(yōu)勢(shì)
國(guó)際高中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì):入讀國(guó)外頂級(jí)名校的*途徑,專(zhuān)業(yè)選擇沒(méi)有限制;能夠盡早熟悉和適應(yīng)國(guó)外教育模式;省去一年預(yù)科的學(xué)習(xí)時(shí)間,直接進(jìn)入大一課程;*雅思直接入讀;為*專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。這優(yōu)勢(shì)吸引了眾多國(guó)內(nèi)學(xué)子的青睞。
或許上述國(guó)際AP和IB課程,國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式是怎樣的,國(guó)際高中一年的預(yù)算大概是多少,國(guó)際高中的優(yōu)勢(shì)只是成龍成鳳路上的助推器,未能帶你登頂,小編還有,快快去找他。鄭州惠濟(jì)區(qū)alevel國(guó)際高中輔導(dǎo)班哪個(gè)好
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