南京高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班-【南京值得推薦的高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)排行榜】,在剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得南京高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)很難 ,但是接觸物理和數(shù)學(xué)的關(guān)系,高一的函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),*完上高中補(bǔ)習(xí)很有必要,高中的數(shù)學(xué)是很關(guān)鍵的以后就不一樣了。
1.物理和數(shù)學(xué)的關(guān)系
數(shù)學(xué)是物理的基礎(chǔ),物理幾乎就是數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用題,數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生,學(xué)到物理的時(shí)候都是舉步維艱的。即便是那些平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)尚可的學(xué)生,學(xué)習(xí)物理的時(shí)候也可能不會(huì)順風(fēng)順?biāo)?,因?yàn)樗麄兩瞄L(zhǎng)的是普通的簡(jiǎn)單計(jì)算,不是應(yīng)用題的數(shù)理邏輯。但是物理相對(duì)數(shù)學(xué)總是容易的,因?yàn)閿?shù)學(xué)基本上就是一路向上的步步緊跟,一兩個(gè)單元學(xué)不好就像上面的樓梯斷了幾個(gè)臺(tái)階,想要上去就要手腳并用的不顧形象或者借用輔導(dǎo)老師的梯子。而*物理卻被分成了大致獨(dú)立的幾個(gè)板塊,相互之間幾乎不受影響。
2.高一的函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)
高中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分布來(lái)說(shuō)高一上學(xué)期的函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。函數(shù)沒(méi)學(xué)好,沒(méi)搞懂原理,沒(méi)掌握函數(shù)思想整個(gè)高中的數(shù)學(xué)都會(huì)學(xué)不好的。我接觸太多的學(xué)生了都是高一下學(xué)期或者高二來(lái)補(bǔ)習(xí)的。這些學(xué)生因?yàn)楹瘮?shù)沒(méi)學(xué)好底子薄弱,后面的數(shù)學(xué)學(xué)得很辛苦。高中的函數(shù)跟*的函數(shù)有著天差地別,千萬(wàn)不要以為*數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)高中就很簡(jiǎn)單了。高中函數(shù)太多了,而且性質(zhì)又多又抽象千變?nèi)f化的,高一的函數(shù)一定要學(xué)好,如果沒(méi)學(xué)好一定要想辦法不起來(lái)。
3.*完上高中補(bǔ)習(xí)很有必要
如果高一學(xué)習(xí)跟不上等到出問(wèn)題了,高一下學(xué)期再補(bǔ)習(xí),或者高二下學(xué)期再補(bǔ)習(xí),甚至高三再補(bǔ)習(xí),產(chǎn)生的作用就差很多了。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候再補(bǔ)習(xí),一方面要還之前知識(shí)點(diǎn)漏洞的負(fù)債,另一方面,前面的新課也要學(xué)習(xí)。結(jié)果必然是事倍功半了。
4.高中的數(shù)學(xué)是很關(guān)鍵的
高中本身就屬于精英教育了,已經(jīng)淘汰了一批學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生,分流進(jìn)職高,而能上高中的這批同學(xué),*的時(shí)候?qū)W習(xí)不會(huì)屬于差的,這部分同學(xué)有一定的學(xué)習(xí)能力,要不就是家長(zhǎng)用了很多功夫輔助學(xué)習(xí),而這些輔助手段,到了高中就收效甚微,孩子本身是被動(dòng)學(xué)習(xí),*的時(shí)候因家中的介入,就像是拔苗助長(zhǎng)一樣,時(shí)間長(zhǎng)了苗會(huì)枯竭。
要不想被淘汰,只有不斷地完善自己短板才能在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的年代生存下去,對(duì)于上面所講解的物理和數(shù)學(xué)的關(guān)系,高一的函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),*完上高中補(bǔ)習(xí)很有必要,高中的數(shù)學(xué)是很關(guān)鍵的,僅代表本校意見(jiàn),可以根據(jù)自身情況酌情參考。南京高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班-【南京值得推薦的高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)排行榜】
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