湖南健康技工學校辦學優(yōu)勢-辦學條件
湖南健康技工學校辦學優(yōu)勢-辦學條件
專業(yè)名稱:中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)掌握中藥學與中藥資源學的基本理論、基本知識和基本技能,能夠在各類中藥和中藥資源研究開發(fā)機構、高等院校、制藥企業(yè)、流通領域及行政管理*等單位從事中藥資源調查、開發(fā)、科學研究、綜合利用、生產加工、質量監(jiān)控、營銷與管理的高級中藥資源學專門人才。
課程設置:中西醫(yī)臨床醫(yī)學主要課程:醫(yī)用基礎化學、生理學、中醫(yī)基礎理論、免疫學、微生物寄生蟲學、醫(yī)用生物學、藥理學、中醫(yī)診斷學、中藥學、人體解剖學、分子生物學、病理學、組織胚胎學、方劑學、傳染病學、生物化學、診斷學、病理生理學、精神病學、預防醫(yī)學、醫(yī)學統(tǒng)計學、醫(yī)學影像學、針灸學、中醫(yī)骨傷科學、中西醫(yī)結合內科學、中西醫(yī)結合外科學、中西醫(yī)結合婦產科學、中西醫(yī)結合兒科學、中西醫(yī)結合眼耳鼻喉頭頸外科學及中西醫(yī)結合急癥學等。
就業(yè)方向:該專業(yè)學生畢業(yè)后,可報考臨床醫(yī)學各專業(yè)、中西醫(yī)結合專業(yè)、及中醫(yī)學專業(yè)碩士研究生繼續(xù)深造,可在各級各類醫(yī)院、高等醫(yī)*校、衛(wèi)生行政管理*、有關科研院所從事西醫(yī)、中西醫(yī)結合或中醫(yī)專業(yè)醫(yī)療、教學、管理、科研等工作。
湖南健康技工學校辦學優(yōu)勢-辦學條件
班規(guī)制定后,要注重落實,不能是一紙空文。必須在班級學習生活事件中運用才能發(fā)揮效應。班規(guī)與操行分結合在一起,使班規(guī)在班級日常及各項事件中得以落實,并且還起到了激勵學生,人人爭先的效果,同時也避免了學生在班級事件中利益(榮譽、評比、地位)需求的沖突。在班級管理中,可以為班級每一名學生建立一份操行分報表,全面記錄學生在學習、常規(guī)表現(xiàn)和參與活動三個方面的詳細信息。操行分由這三方面構成,學生基礎分為100分,由專人負責(如:副班長負責課堂管理考核和手機管理考核、學習委員負責學習管理考核、衛(wèi)生委員負責衛(wèi)生的管理考核等)。每周公布上周100分以上的學生,進行表揚并登記入光榮榜。由此,每學期的班級三好學生、*班干部等綜合性榮譽可依據(jù)操行分的分數(shù)來進行參考確定。
康復保健實訓中心
康復保健實訓中心為"湖南省康復養(yǎng)生創(chuàng)新訓練中心"、"醫(yī)學美容校企合作示范基地"以及"實訓中心6S管理示范基地",于2007年籌建,隸屬于康復保健*。實訓中心建設依據(jù)*教育部下發(fā)的《高等學校實驗室工作規(guī)程》、《高等學校專業(yè)課實驗室評估標準》的要求,結合康復保健*中長期發(fā)展目標和現(xiàn)有條件及專業(yè)特點,依托學校專項配套建設資金,中心目前已初步形成了多*交叉,多專業(yè)共享、多功能并用,具有中醫(yī)特色的康復養(yǎng)生保健技能實訓教學平臺。實訓中心位于云龍校區(qū)康保樓,結合專業(yè)設置主要包括康復治療、中醫(yī)康復和醫(yī)學美容等三個實訓分中心,目前共有30余間實訓室,建筑面積約10000多平方米。
康復治療實訓分中心主要有運動治療實訓室、作業(yè)治療實訓室、康復評定實訓室、康復開放實訓室、言語治療實訓室、中醫(yī)康復實訓室、兒童感統(tǒng)訓練實訓室、模擬治療大廳、模擬康復病房、ADL實訓室、康復工程實訓室等十余間實訓室。實驗教學儀器設備組合上肢訓練器、電動起立床、言語評定治療儀、步態(tài)評定儀、康復懸吊系統(tǒng)、康復多功能組合訓練器、電動輪椅等。承擔康復治療技術專業(yè)課程、針推、護理、中醫(yī)等專業(yè)的康復治療學實訓課程。
湖南健康技工學校辦學優(yōu)勢-辦學條件
專業(yè)名稱:中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)掌握中藥學與中藥資源學的基本理論、基本知識和基本技能,能夠在各類中藥和中藥資源研究開發(fā)機構、高等院校、制藥企業(yè)、流通領域及行政管理*等單位從事中藥資源調查、開發(fā)、科學研究、綜合利用、生產加工、質量監(jiān)控、營銷與管理的高級中藥資源學專門人才。
課程設置:中西醫(yī)臨床醫(yī)學主要課程:醫(yī)用基礎化學、生理學、中醫(yī)基礎理論、免疫學、微生物寄生蟲學、醫(yī)用生物學、藥理學、中醫(yī)診斷學、中藥學、人體解剖學、分子生物學、病理學、組織胚胎學、方劑學、傳染病學、生物化學、診斷學、病理生理學、精神病學、預防醫(yī)學、醫(yī)學統(tǒng)計學、醫(yī)學影像學、針灸學、中醫(yī)骨傷科學、中西醫(yī)結合內科學、中西醫(yī)結合外科學、中西醫(yī)結合婦產科學、中西醫(yī)結合兒科學、中西醫(yī)結合眼耳鼻喉頭頸外科學及中西醫(yī)結合急癥學等。
就業(yè)方向:該專業(yè)學生畢業(yè)后,可報考臨床醫(yī)學各專業(yè)、中西醫(yī)結合專業(yè)、及中醫(yī)學專業(yè)碩士研究生繼續(xù)深造,可在各級各類醫(yī)院、高等醫(yī)*校、衛(wèi)生行政管理*、有關科研院所從事西醫(yī)、中西醫(yī)結合或中醫(yī)專業(yè)醫(yī)療、教學、管理、科研等工作。
湖南健康技工學校辦學優(yōu)勢-辦學條件
班規(guī)制定后,要注重落實,不能是一紙空文。必須在班級學習生活事件中運用才能發(fā)揮效應。班規(guī)與操行分結合在一起,使班規(guī)在班級日常及各項事件中得以落實,并且還起到了激勵學生,人人爭先的效果,同時也避免了學生在班級事件中利益(榮譽、評比、地位)需求的沖突。在班級管理中,可以為班級每一名學生建立一份操行分報表,全面記錄學生在學習、常規(guī)表現(xiàn)和參與活動三個方面的詳細信息。操行分由這三方面構成,學生基礎分為100分,由專人負責(如:副班長負責課堂管理考核和手機管理考核、學習委員負責學習管理考核、衛(wèi)生委員負責衛(wèi)生的管理考核等)。每周公布上周100分以上的學生,進行表揚并登記入光榮榜。由此,每學期的班級三好學生、*班干部等綜合性榮譽可依據(jù)操行分的分數(shù)來進行參考確定。
