昆明盤龍區(qū)軟件測(cè)試培訓(xùn)那里好,昆明軟件測(cè)試培訓(xùn)信息到處都是,今天我就和朋友們說(shuō)說(shuō)軟件測(cè)試和軟件開(kāi)發(fā),測(cè)試行業(yè)趨勢(shì)如何,一個(gè)完整的測(cè)試流程過(guò)程,軟件測(cè)試培訓(xùn)完之后都可以做什么,軟件測(cè)試解決就業(yè)困難,線上學(xué)軟件測(cè)試的優(yōu)劣。
1.軟件測(cè)試和軟件開(kāi)發(fā)
場(chǎng)上軟件開(kāi)發(fā)和軟件測(cè)試相比來(lái)說(shuō)要求要高一些,尤其是學(xué)歷方面的要求。軟件開(kāi)發(fā)的工資比軟件測(cè)試的工資高但是工作的內(nèi)容要更加繁雜一些,這就要求軟件開(kāi)發(fā)師需要掌握比軟件測(cè)試師更多的理論和技能知識(shí)。軟件測(cè)試雖然沒(méi)有軟件開(kāi)發(fā)的工資高但是不管是工作的壓力還是難度笑一些。
2.測(cè)試行業(yè)趨勢(shì)如何
縱觀國(guó)內(nèi)目前軟件行業(yè)的形勢(shì)來(lái)說(shuō)。軟件測(cè)試還是很好的?;ヂ?lián)網(wǎng)高速發(fā)展各種軟件層出不窮,人們對(duì)于各種軟件的需求日益上漲。只要有需求那么軟件測(cè)試就不會(huì)失業(yè),相反的未來(lái)軟件測(cè)試的薪資待遇還會(huì)隨著時(shí)間的推進(jìn)越來(lái)越吃香。
3.一個(gè)完整的測(cè)試流程過(guò)程
開(kāi)發(fā)提測(cè);開(kāi)發(fā)把代碼寫好,并且自測(cè)通過(guò)后,就會(huì)把發(fā)起提測(cè)。測(cè)試環(huán)境搭建開(kāi)發(fā)提測(cè)后,必須進(jìn)行環(huán)境搭建才能執(zhí)行測(cè)試。測(cè)試環(huán)境的搭建方式根據(jù)公司的規(guī)模和流程,主要分為三種開(kāi)發(fā)或者運(yùn)維幫助搭建,測(cè)試只需要按照要求執(zhí)行測(cè)試即可; 開(kāi)發(fā)提測(cè)后上傳代碼到指定位置,測(cè)試只需要使用公司提供的持續(xù)集成平臺(tái),點(diǎn)擊部署即可; 開(kāi)發(fā)提測(cè)時(shí),以附屬方式,附上環(huán)境搭建的核心代碼,然后測(cè)試搭建;
4.軟件測(cè)試培訓(xùn)完之后都可以做什么
程序員圈子里的軟件測(cè)試比較簡(jiǎn)單,容易上手,對(duì)新手友好,所以這個(gè)領(lǐng)域男女生基本可以平分秋色,越來(lái)越多的人經(jīng)過(guò)軟件測(cè)試培訓(xùn)后進(jìn)入這個(gè)行業(yè)?,F(xiàn)在,可以在軟件測(cè)試培訓(xùn)后做什么? 軟件測(cè)試后,就可以走技術(shù)路線了。職業(yè)晉升路線也很明確。從功能測(cè)試工程師開(kāi)始,隨著技術(shù)越來(lái)越精通,積累的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越多,慢慢就可以當(dāng)自動(dòng)化測(cè)試工程師等等了。如果不想走技術(shù)路線,可以走管理路線,從初級(jí)測(cè)試工程師開(kāi)始,然后是測(cè)試組長(zhǎng)。
5.軟件測(cè)試解決就業(yè)困難
軟件測(cè)試非常適合沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的同學(xué),因?yàn)檫@個(gè)職位主要是基礎(chǔ)知識(shí)+項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),高收入工作不是夢(mèng),只需要系統(tǒng)的軟件測(cè)試培訓(xùn)。 剛畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)壓力很大 卻發(fā)工作經(jīng)驗(yàn)的,可以考慮參加軟件測(cè)試培訓(xùn) 提高競(jìng)爭(zhēng)力。 如果一個(gè)工作了幾年的朋友想轉(zhuǎn)行進(jìn)入IT行業(yè),學(xué)習(xí)一門有前途的專業(yè)技術(shù) 那么軟件測(cè)試是*的選擇。
6.線上學(xué)軟件測(cè)試的優(yōu)劣
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的話,可以在網(wǎng)上找一些網(wǎng)絡(luò)課程,通過(guò)看視頻或者直播來(lái)學(xué)習(xí)。這種效率會(huì)比自學(xué)高,因?yàn)橛辛死蠋煹膸ьI(lǐng),你自學(xué)就不會(huì)那么孤獨(dú)了,跟著老師的視頻節(jié)奏學(xué)就行了。缺點(diǎn)是實(shí)用性較差,在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題的速度,對(duì)知識(shí)的吸收和就業(yè),尤其是學(xué)習(xí)紀(jì)律較弱。
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