成都錦江區(qū)排名口吃康復(fù)訓(xùn)練，不知道學(xué)什么，小編幫你忙，成都少兒感統(tǒng)培訓(xùn)獲取一份高薪就業(yè)機(jī)會(huì)，掌握什么叫感統(tǒng)訓(xùn)練，3歲感統(tǒng)訓(xùn)練方法，自閉癥兒童的語言康復(fù)訓(xùn)練，語言康復(fù)訓(xùn)練怎么做，走路不穩(wěn)是感統(tǒng)失調(diào)嗎，兒童語言發(fā)育遲緩家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，感統(tǒng)需要針對(duì)性的訓(xùn)練。

1.什么叫感統(tǒng)訓(xùn)練

什么叫感統(tǒng)訓(xùn)練呢？其實(shí)感統(tǒng)訓(xùn)練是以形式豐富的游戲?yàn)橹?，也要配合專業(yè)的感統(tǒng)老師、感統(tǒng)器材，讓孩子在玩的全過程中刺激其大腦神經(jīng)，這樣可以鍛煉孩子的本體感、前庭覺、觸覺等，從而可以提升孩子的感覺統(tǒng)合能力的訓(xùn)練。所以從某種程度還可以說，感統(tǒng)訓(xùn)練是一種玩耍中的訓(xùn)練。

2.3歲感統(tǒng)訓(xùn)練方法

3歲以上的孩子哪些游戲可以訓(xùn)練他的感統(tǒng)呢，可以用跳格子的方法，*是在戶外，給孩子設(shè)置不同形狀的格子，但是不能太寬，讓孩子在格子里反復(fù)跳躍，但是時(shí)間不能太久，否則容易疲勞和厭煩，這種訓(xùn)練對(duì)孩子的空間概念和本體感覺刺激很有幫助。 在跳躍的過程中，還涉及到孩子身體各部位肌肉的控制、協(xié)調(diào)和平衡。

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3.自閉癥兒童的語言康復(fù)訓(xùn)練

每種語言的習(xí)得都需要一定的語言環(huán)境。 對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練，首先要營(yíng)造*的語言環(huán)境，讓孤獨(dú)癥兒童隨時(shí)隨地都能受到影響獲得語言。 例如，讓同齡正常兒童與自閉癥兒童進(jìn)行交流，在交流過程中，自閉癥兒童模仿同伴語言是自閉癥兒童獲得社交語言和社交方式的重要渠道； 除了與正常的同齡兒童交流，教師或家長(zhǎng)還應(yīng)注意為自閉癥兒童創(chuàng)造語言交流機(jī)會(huì)和交流場(chǎng)景。

4.語言康復(fù)訓(xùn)練怎么做

語言康復(fù)訓(xùn)練需要針對(duì)腦血管疾病后患者出現(xiàn)的具體癥狀，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。首先這類患者如果存在發(fā)音障礙，可以自主練習(xí)，吹蠟燭，深呼吸，吹口哨等呼吸功能鍛煉。如果患者存在構(gòu)音障礙，可以積極練習(xí)單音節(jié)的發(fā)音訓(xùn)練和組詞練習(xí)，通過反復(fù)的練習(xí)，使患者能夠熟練掌握字母發(fā)音的語感。如果患者存在命名性語言障礙，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)患者對(duì)周圍和日常生活中常見的物品，進(jìn)行命名鍛煉。例如對(duì)日常用品命名，可以選擇筷子，勺子，叉子等物品，進(jìn)行反復(fù)命名鍛煉，促進(jìn)記憶和語言恢復(fù)。

5.走路不穩(wěn)是感統(tǒng)失調(diào)嗎

孩子走路不穩(wěn)，如果是1歲多很正常，但是有的孩子2歲了還是這樣，這就是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，行走不穩(wěn)定我們可以進(jìn)行大腦功能訓(xùn)練，使用一些特殊設(shè)備，要求兒童注意完成協(xié)調(diào)動(dòng)作，如平衡能力訓(xùn)練，讓兒童通過平衡木、平衡平臺(tái)、旋轉(zhuǎn)圓筒等項(xiàng)目，訓(xùn)練大腦前庭平衡功能，提高兒童注意力。

6.兒童語言發(fā)育遲緩家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

因?yàn)榇笕说慕箲]是為傳染給孩子的，孩子雖然不會(huì)說，但是他可以感覺到，因?yàn)榇笕私箲]時(shí)的表情和動(dòng)作跟平時(shí)是不一樣的，孩子特別敏感，一旦察覺到有異樣，他們就會(huì)緊閉那扇通往他們內(nèi)心深處的大門。作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子在愉快輕松的環(huán)境下參加康復(fù)訓(xùn)練，都不希望孩子在逼迫之后作出妥協(xié)，我想那樣壓抑的氛圍作為家長(zhǎng)的也是不愿意看到的。

7.感統(tǒng)需要針對(duì)性的訓(xùn)練

感統(tǒng)訓(xùn)練中一直強(qiáng)調(diào)要結(jié)合兒童自身情況對(duì)癥下藥，尤其是訓(xùn)練方案要同時(shí)具備針對(duì)性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，不要沒有找到感統(tǒng)的原因就開始訓(xùn)練，這樣訓(xùn)練不僅效果不好還浪費(fèi)時(shí)間，達(dá)不到想要的效果，想知道具體的訓(xùn)練效果建議帶小孩去校區(qū)上一下體驗(yàn)課。

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