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1.藝考與普考如何選擇
很多人會(huì)認(rèn)為藝考生比普考生考試要容易得多,文化課分?jǐn)?shù)三四百分也能上一類(lèi)*,甚至?xí)J(rèn)為只有參加普考將來(lái)才有好的發(fā)展。小編認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)存在一些誤區(qū),人從出生就不是一樣的,生長(zhǎng)的環(huán)境、接觸的事物、興趣愛(ài)好等方面都存在差異。發(fā)揮自己的特長(zhǎng),選擇適合自己的發(fā)展方向才是未來(lái)成功的保障。
2.找藝考培訓(xùn)時(shí)注意什么
首先,如果你確定了要學(xué)的專(zhuān)業(yè),那下一步要了解文化課要求多少分?如果老師回答你本省的藝術(shù)文化課本科提檔線是300分,他等于是沒(méi)有回答你的問(wèn)題,實(shí)際的錄取分?jǐn)?shù)線肯定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于提檔線的,你需要查看歷年你看好的院校的錄取線,根據(jù)這個(gè)來(lái)估量能不能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。其次,要看授課老師的資質(zhì),如果回答你的是我們老師都是來(lái)自什么高校的老師,或者是什么電視臺(tái)的老師等等,那么你要確定以下兩點(diǎn):一是老師的身份是否真實(shí),二是哪些課程是由這些專(zhuān)業(yè)老師帶。*就是需要確定從開(kāi)始學(xué)一直到考試結(jié)束總共要交多少錢(qián)。
3.藝考如何抓文化課
在學(xué)校學(xué)好?還是在校外學(xué)好?很多藝考生都有這樣的問(wèn)題,很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍更利于考生的學(xué)習(xí),其實(shí)不然,在學(xué)校,“升學(xué)率”是一道邁不過(guò)的坎,老師的目光會(huì)集中在文化課優(yōu)秀的同學(xué)身上,專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的同學(xué)在一定程度上被“忽視”,講課時(shí)很難全面照顧到基礎(chǔ)不好的藝考生,這樣長(zhǎng)此以往,差的越差,惡性循環(huán),甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,藝術(shù)考生與文化生有許多不同之處,如果讓藝考生遵從文化生學(xué)習(xí)的套路,結(jié)果往往是吃力不討好。像這種情況可以在校外尋找專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)學(xué)校,針對(duì)藝考生的實(shí)際情況,找考點(diǎn),補(bǔ)短板,有目的有針對(duì)性得進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.找藝考培訓(xùn)時(shí)注意什么
首先,如果你確定了要學(xué)的專(zhuān)業(yè),那下一步要了解文化課要求多少分?如果老師回答你本省的藝術(shù)文化課本科提檔線是300分,他等于是沒(méi)有回答你的問(wèn)題,實(shí)際的錄取分?jǐn)?shù)線肯定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于提檔線的,你需要查看歷年你看好的院校的錄取線,根據(jù)這個(gè)來(lái)估量能不能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。其次,要看授課老師的資質(zhì),如果回答你的是我們老師都是來(lái)自什么高校的老師,或者是什么電視臺(tái)的老師等等,那么你要確定以下兩點(diǎn):一是老師的身份是否真實(shí),二是哪些課程是由這些專(zhuān)業(yè)老師帶。*就是需要確定從開(kāi)始學(xué)一直到考試結(jié)束總共要交多少錢(qián)。
5.學(xué)習(xí)藝術(shù)可以提高個(gè)人修養(yǎng)
孩子從小接受良好的音樂(lè)教育。不僅能夠提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。而且對(duì)于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和自覺(jué)勤奮的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。 同時(shí),它對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)、品格形成也有一種遷徙的、無(wú)聲的影響。 它還可以提高音樂(lè)鑒賞力。
6.選擇藝考培訓(xùn)班需要實(shí)地考察嗎
首先在選擇藝考培訓(xùn)班的時(shí)候,如果說(shuō)咱們真的很信任這個(gè)學(xué)校,感覺(jué)教育水平師資力量都很強(qiáng),而在交通條件便利的情況下,咱們l可以選擇去實(shí)地看一看,這樣可以更真實(shí)的感受到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模和人文風(fēng)情,更通俗的能夠感受到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)氛圍。
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