閱讀指導(dǎo)師含金量是非常高的,隨著家長對(duì)孩子教育的重視,閱讀指導(dǎo)師含金量將逐步提升。家庭教育的任務(wù)是優(yōu)化家庭教育環(huán)境,增強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與素質(zhì)教育的意識(shí),形成育人整體合力,使之成為一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。"繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)考,正規(guī)可靠,查詢,詳情加劉老師咨詢,隨著*各地需求的大量增加,繪本閱讀指導(dǎo)師成了一種令人羨慕的新職業(yè),繪本閱讀指導(dǎo)師目前在*的人才缺口大概是數(shù)以萬計(jì)。

如何利用繪本進(jìn)行跨*學(xué)xi呢?閱讀過程中會(huì)遇到很多問題,因此希望得到專 業(yè)指導(dǎo)的呼聲也越來越強(qiáng)烈。這些已經(jīng)成為家長、繪本愛好者、繪本館經(jīng)營者、閱讀行業(yè)從業(yè)老師急需學(xué)xi和掌握的專 業(yè)知識(shí),這是全民閱讀時(shí)代到來的行業(yè)發(fā)展需求,所以,閱讀指導(dǎo)師這一職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

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10%的全職媽媽(家長),力求通過學(xué)xi,在輔導(dǎo)孩子的同時(shí),也為自己的未來規(guī)劃一條職業(yè)路線;5%的在校*生,以期提升自己擇業(yè)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力;還有5%的來自各職業(yè)各年齡段的閱讀愛好者。?無論哪個(gè)群體,他們都是一群熱愛閱讀、喜愛孩子、知曉閱讀重要性、洞悉未來閱讀發(fā)展空間的人士。

適合人群:1、繪本館館長及繪本館從業(yè)人員。2、早教機(jī)構(gòu)、幼教及*工作者。3、教育機(jī)構(gòu)的教師及管理者。4、熱愛閱讀,希望掌握兒童閱讀的策略及方法,立志于從事幼教及*教育的人群。5、閱讀人以及希望給予孩子更閱讀指導(dǎo)的家長。

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繪本閱讀指導(dǎo)師要掌握基本的兒童心理學(xué)理論,從兒童0歲到16歲的各個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn),延伸到親子教育的內(nèi)核與關(guān)鍵要素,所以對(duì)6歲孩子的培養(yǎng)教育都是有幫助的。