為什么*就要學(xué)語文(*語文能學(xué)到什么)
對于**語文學(xué)習(xí),很多家長覺得很簡單,我正好持反對意見。由于**生剛剛由幼兒園進(jìn)入到*,需要去適應(yīng)學(xué)校、教師、同學(xué)等外在的環(huán)境,還要進(jìn)行各種識字、背誦等,由于他們的識字量很小,大部分的背誦、理解課文都是靠學(xué)生的形象記憶完成的。因此,對部分**生而言是比較困難的。
孩子學(xué)習(xí)?對于所有的家長來,*關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長你了解幾條呢?
大多數(shù)*父母都是"望子成龍,望女成鳳",在孩子身上有著他們太多的期待和希望。有的母親甚至放棄工作,只是為了接送孩子上學(xué)和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),可謂用心良苦!期望越大,給孩子的學(xué)習(xí)壓力就越大,報各種興趣班,讓孩子各種訓(xùn)練,孩子感覺非常疲憊,結(jié)果學(xué)習(xí)成績平平,興趣班學(xué)習(xí)也不出色,就會出現(xiàn)各種矛盾。
我說這么多,是想告訴大家學(xué)習(xí)的正確態(tài)度和正確方法。
現(xiàn)在我們就拿*語文課文為例,看看語文應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)。
一、預(yù)習(xí)。
1.朗讀課文3遍。2.劃分自然段。3.劃出不認(rèn)識的生字。4.生字組詞學(xué)習(xí)。
二、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。
1.明確本課的識字、偏旁學(xué)習(xí)目標(biāo),寫字、筆畫學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.有感情地朗讀課文、背誦課文。理解課文中重點(diǎn)部分表達(dá)的意思。
3.對量詞使用、比喻句使用等的學(xué)習(xí)。
4.明確文中重點(diǎn)詞語的意思。
5.找出文中的近義詞、反義詞、重點(diǎn)詞句等。
三、課堂筆記整理。
1.偏旁部首學(xué)習(xí)。2.多音字學(xué)習(xí)。3.近義詞學(xué)習(xí)。4.反義詞的學(xué)習(xí)。
5.重點(diǎn)詞語聽寫。6.詞語解釋。7.量詞、成語的積累。8.課文主題解說。
四、學(xué)習(xí)本課中出現(xiàn)的會認(rèn)的字和會寫的字。
從五個方面學(xué)習(xí):1.音序。2.拼音。3.筆畫。4.部首。5.兩個組詞。
我們按照以上步驟,先學(xué)習(xí)*語文第六課《畫》。
接著學(xué)習(xí)*語文第七課《大小多少》。
*后學(xué)習(xí)*語文第八課《小書包》。
語文課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)是低年級學(xué)習(xí)*重要的組成部分,學(xué)習(xí)好課文中的基礎(chǔ)知識,寫作手法,加上后期的鞏固性訓(xùn)練,就能夠做到舉一反三,真正的在各種場景中靈活運(yùn)用,也就達(dá)到了學(xué)習(xí)語文課文的目的。
同學(xué)們,學(xué)習(xí)是一件苦差事!不是輕輕松松就能搞定的。你眼中的學(xué)霸是輕松的,那是因為你只看到了他們?nèi)饲暗囊幻?沒有看到他們在背后付出的各種努力。
吃不了學(xué)習(xí)的苦,就只能吃生活的苦!一起加油,為了更好的明天!
劉聰文家庭教育*為什么接下來不再給青少年兒童(孩子本人)提供免費(fèi)咨詢?
*,占用了平臺大量人力物力,幾乎三分之二。
第二,就是提供咨詢后,可以暫時緩解,但一回到家,或過幾天又會打回原形,所以家長不咨詢或沒有覺知,那么我們做再多也沒用。
第三,錢丹塞恩心理平臺正在轉(zhuǎn)向家庭教育,主要為家長,學(xué)校提供專業(yè)的家庭教育指導(dǎo),系統(tǒng)平臺,大數(shù)據(jù)*測評,動態(tài)評測等技術(shù)和軟件支持,這樣可以從根源上去真正解決孩子的問題
因為很多家長,為了孩子,不是不愛學(xué)習(xí),是亂學(xué),學(xué)了用不了,或?qū)W了更焦慮,或成年人的認(rèn)知,沒辦法系統(tǒng)學(xué)習(xí),這樣根本沒辦法支持到孩子或幫到孩子。
第四,目前,錢丹塞恩大量測試,開發(fā)針對家長如何支持孩子,如何教育,養(yǎng)育孩子的一對一課程,家長不用具備高深的專業(yè)知識,不用學(xué)太多的基本知識,我們的一對一課程,一學(xué)就會,一學(xué)就能用。
一課一招,一招多用。真正以用為主。
