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1.上國際學校學那種語言好

現(xiàn)在有不少國際學校會選擇兩種課程的融合模式，即中學階段采用劍橋體系的IGSCE（A-level的*階段課程）而高中則轉(zhuǎn)為IBDP。從最終的成績和性價比來看，這樣的組合似乎更為科學，但吳越也告訴我，IGSCE+IBDP在之所以會被視為*拍檔，背后有諸多課程本身的因素在里面。

2.國際和國內(nèi)的高中區(qū)別

的基礎(chǔ)教育雖存在問題，但是也有其獨特的優(yōu)勢，在培養(yǎng)學生學術(shù)基礎(chǔ)和學習習慣等方面肯定是要好過大部分國際學校。國際學校的課堂更加開放、活躍注重培養(yǎng)孩子的興趣、自主學習能力、探索研究能力，但是學生的學術(shù)基礎(chǔ)打得不是特別扎實。

3.國際高中提高核心能力

基于探索式的國際科學課程三維教學模型被貫徹在科學教育的各個階段，但在*階段的應(yīng)用最為適合和顯著。尤其表現(xiàn)在四個方面：奠定堅實而廣泛的知識基礎(chǔ)；激發(fā)興趣和深入學習的動力；培養(yǎng)科學思維解決實際問題；用學術(shù)英語思考和表達科學。我覺得*科學課程對于孩子更重要的除了知識，更重要的是給孩子一把開啟知識之門的鑰匙，培養(yǎng)起孩子對學習的興趣。

鄭州高新區(qū)國際高中輔導大概多少錢

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