青島城陽區(qū)言語康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校排行榜，今天你在看青島少兒感統(tǒng)訓(xùn)練證明你選擇對了一半，如果你在往下看如何進(jìn)行家庭感統(tǒng)訓(xùn)練，家長可以給感統(tǒng)訓(xùn)練嗎，感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)在成績偏科嗎，生理有缺陷的怎么感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)失調(diào)一定要及時矯正，有必要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎那你的選擇對了90%。

1.如何進(jìn)行家庭感統(tǒng)訓(xùn)練

居家培訓(xùn)看似很“方便”、“劃算”，但實際上存在著種種局限和不足。 然而，家庭訓(xùn)練并非沒有優(yōu)點。 合理運用家庭訓(xùn)練方式，可以鞏固訓(xùn)練成果，幫助孩子更快進(jìn)步，起到“錦上添花”的作用。 我們都應(yīng)該明白，僅靠在家訓(xùn)練是很難獲得好的訓(xùn)練效果的。 最合理的模式應(yīng)該是以系統(tǒng)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以家庭培訓(xùn)為補(bǔ)充。

2.家長可以給感統(tǒng)訓(xùn)練嗎

我們很多家長都會發(fā)現(xiàn)一個問題，孩子在家里的時候又調(diào)皮又不聽話，跟父母總是嬉皮笑臉的，可是一旦到了學(xué)校就很規(guī)矩，而且很害怕老師，這就是因為孩子對父母的太熟悉，依賴性太強(qiáng)，所以如果家長對孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的話達(dá)不到效果，反而浪費時間。

3.感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)在成績偏科嗎

這兩個方面我們都特別重視，為什么所有的孩子學(xué)習(xí)效果不佳，而一些孩子偏科，這都因為在學(xué)習(xí)中孩子的缺點，過度控制來導(dǎo)致不良后果，一時成績不佳，應(yīng)該進(jìn)行正面表現(xiàn)的課程調(diào)整。而且，正面表現(xiàn)要做得不夠棒，當(dāng)孩子非常喜歡做某種事時，孩子不可以進(jìn)入學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，這是一個責(zé)任，但是能夠給孩子正面的表現(xiàn)就夠了。

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4.生理有缺陷的怎么感統(tǒng)訓(xùn)練

對于這種有生理發(fā)育缺陷的孩子，進(jìn)行感統(tǒng)干預(yù)的時候我們大概遵循這樣的步驟：首先我們要了解這個缺陷的成因，以弄清楚感統(tǒng)干預(yù)能夠在哪些方面幫助這個孩子，然后我們要按照孩子的具體狀況安排訓(xùn)練。在訓(xùn)練的時候，我們*步要做的，是要讓自己成為孩子的“強(qiáng)化物”，簡單說就是讓孩子喜歡上我們、樂意和我們一起進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化他們接受訓(xùn)練的意愿。在這個基礎(chǔ)上，我們才能對癥下藥。

5.感統(tǒng)失調(diào)一定要及時矯正

要及時發(fā)現(xiàn)孩子注意力的不良行為，進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和糾正。 當(dāng)孩子表現(xiàn)出注意力不集中時，必須及時引導(dǎo)和糾正。 如果能及時糾正，孩子放學(xué)后注意力集中的不良行為就會徹底改變。 有效和有針對性的教學(xué)對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，例如，教師可以設(shè)計提高幼兒注意力發(fā)展的方案，并進(jìn)行有效的矯正教育。

6.有必要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎

當(dāng)然首先是做一些感官訓(xùn)練，這是肯定的。其次，自閉癥兒童的治療不僅僅是感官訓(xùn)練，還有語言問題和行為問題，社交問題和認(rèn)知問題。所以自閉癥兒童的治療一定要有一個完整的計劃，包括感覺訓(xùn)練和語言訓(xùn)練，社交訓(xùn)練和行為訓(xùn)練以及認(rèn)知訓(xùn)練等等。

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