在前面的文章中,我們?yōu)榇蠹沂崂砹烁呗殕握?、綜招與統(tǒng)招生的區(qū)別。有家長(zhǎng)問(wèn),我的孩子適合報(bào)考單招或者綜招嗎?與統(tǒng)招生相比,有何優(yōu)勢(shì)?今天我們一起來(lái)了解一下這方面的內(nèi)容。下面是小編整理的學(xué)校內(nèi)容,供單招的同學(xué)參考; 2023年湖南科技職院?jiǎn)握袔自路輬?bào)名時(shí)間
科學(xué)時(shí)間管理:
針對(duì)考生單招考試有計(jì)劃、有目標(biāo)的合理高效安排時(shí)間學(xué)習(xí);給學(xué)生制定目標(biāo),按目標(biāo)的可行性制定執(zhí)行計(jì)劃。讓學(xué)生提前準(zhǔn)備反復(fù)練習(xí)從而孰能生巧。


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單招考什么
大專單招考試的考試科目設(shè)置采取"3+X"的模式。"3"指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科公共文化課,實(shí)行分卷考試,由全市統(tǒng)一命題并組織考試和評(píng)卷;"X"指招生學(xué)校根據(jù)不同專業(yè)要求設(shè)定的綜合專業(yè)課一科,或者專業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課兩科,考試內(nèi)容和考試方法由招生學(xué)校自主確定,并根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及培養(yǎng)要求組織命題、考試和評(píng)卷,這部分的考試內(nèi)容中專業(yè)理論及實(shí)踐技能所占比例由招生學(xué)校確定。提倡不同學(xué)校的相同或相近專業(yè)聯(lián)合命題。
高職單招是什么意思
有別于普通高考的是高職單招分為13大類而不是文理科,分別是:1.商貿(mào)管理類、2.財(cái)經(jīng)類、3.政法類、4.師范教育類、5.文秘類、6.工藝美術(shù)類、7.旅游類、8.機(jī)械類、9.計(jì)算機(jī)類、10.電子電氣類、11.建筑類、12.農(nóng)學(xué)類、13.醫(yī)學(xué)類。
選擇專業(yè)的""誤區(qū)
1、將自己的"喜歡"當(dāng)成選擇"專業(yè)"的依據(jù)。比如:我喜歡打籃球,就去學(xué)"體育",沒(méi)有結(jié)合自身的身體條件和未來(lái)可否從事這個(gè)專業(yè)的職業(yè)要求結(jié)合考慮,沒(méi)有爭(zhēng)取區(qū)分"愛好"與"職業(yè)"和"專業(yè)"之間的因果關(guān)系;
2、將別人過(guò)去的"就業(yè)結(jié)果"當(dāng)成自己今天 "選擇專業(yè)"的參考。比如:我們村里有某位幾年前選擇了"師范類"或"醫(yī)護(hù)類"專業(yè),現(xiàn)在工作很不錯(cuò),所以自己也就去選"師范類"或"醫(yī)護(hù)類"專業(yè),卻沒(méi)有看到今天的就業(yè)形勢(shì)與過(guò)去的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了很大變化,今天的用人單位對(duì)人才選拔的要求也發(fā)生變化,今后的人才供求關(guān)系發(fā)生變化,目前很多崗位都是供大于求;
3、不知道未來(lái)社會(huì)需要的什么樣的人才,缺乏對(duì)未來(lái)行業(yè)和就業(yè)崗位需求趨勢(shì)的把握,完全憑自己的"感覺(jué)"盲目決定自己的專業(yè)。比如:聽別人說(shuō)某個(gè)專業(yè)好就業(yè),出來(lái)工資高,而不去分析這個(gè)專業(yè)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)是什么,自己能否達(dá)到這個(gè)人才標(biāo)準(zhǔn)。還有比如我的同學(xué)報(bào)考的是哪個(gè)專業(yè),我和他關(guān)系好,所以我也報(bào)考這個(gè)專業(yè)這個(gè)學(xué)校等等;

4、只重視學(xué)校"牌子",不重視專業(yè)。不知道不是每個(gè)學(xué)校所有專業(yè)都是優(yōu)勢(shì)專業(yè),不是每個(gè)專業(yè)都適合你,只認(rèn)為這個(gè)學(xué)校是高級(jí)示范、高級(jí)骨干,過(guò)去是一專提前錄-取類學(xué)校,也就是只重視"文憑",而忽視了"高職院校"的牌子不重要,重要的是你的"專業(yè)技術(shù)"水平和能力。
5、缺乏對(duì)所學(xué)專業(yè)的"主干課程"的了解。在選擇專業(yè)時(shí)只看這個(gè)專業(yè)的名字"高大上",而缺乏對(duì)這個(gè)專業(yè)的主干課程進(jìn)行認(rèn)真研究,沒(méi)有分析自己是否"學(xué)得懂"、"學(xué)得好"、"學(xué)得精",是否將來(lái)能夠成為本專業(yè)的"技術(shù)人才"。