鄭州高新區(qū)哪里有國(guó)際高中輔導(dǎo)，不懂鄭州國(guó)際學(xué)校培訓(xùn)？沒事，你只需要看看國(guó)際學(xué)校的三種國(guó)際課程，IB有何優(yōu)勢(shì)，國(guó)際*對(duì)高中學(xué)習(xí)的幫助，國(guó)際和國(guó)內(nèi)的教育體系，國(guó)際高中無非是更好的平臺(tái)，國(guó)際高中率怎么樣呢，國(guó)際高中教育模式和師怎么樣就明白了。
1.國(guó)際學(xué)校的三種國(guó)際課程
對(duì)于這三種國(guó)際課程，新學(xué)說創(chuàng)始人吳越有個(gè)有趣的比喻。她說，IBDP是一個(gè)相對(duì)定制的套餐，每個(gè)學(xué)生都要選6門*課程+3門核心課程，否則就拿不到文憑。A-level是半自助，在一定范圍內(nèi)選3-4門。而AP則是全自助，選1門或10門，全憑能力。
2.IB有何優(yōu)勢(shì)
前IBO課程研發(fā)經(jīng)理林宇澔博士也告訴我，IB代表著一種課程框架，就好比是人的骨頭和軀干，至于這個(gè)人長(zhǎng)成什么樣子，取決于每個(gè)學(xué)校和老師的實(shí)際操作。但反過來說，IB也決不僅是空泛的理念，它的教育哲學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)是受其嚴(yán)格的課程設(shè)置與評(píng)價(jià)方式支撐的。
3.國(guó)際*對(duì)高中學(xué)習(xí)的幫助
首先我們要知道，高中階段和*階段主要的區(qū)別在于高中階段學(xué)習(xí)緊迫性，考試壓力大，上課時(shí)間緊，大腦容易刻板。 更多地關(guān)注成績(jī)而不是對(duì)科學(xué)的興趣。 所以*接受理科教育的好處是*考試壓力不是很大，求知欲和大腦的靈活性強(qiáng)。
鄭州高新區(qū)哪里有國(guó)際高中輔導(dǎo)4.國(guó)際和國(guó)內(nèi)的教育體系
高考是每一個(gè)學(xué)生都要面對(duì)的話題，高考是最公平的選拔方式，提供階層流動(dòng)的，但同時(shí)高考也是最殘酷的制度。導(dǎo)致在國(guó)內(nèi)考試成績(jī)成為我們鑒別一個(gè)學(xué)生*的標(biāo)準(zhǔn)，所有的孩子從小開始就被要求以成績(jī)作為學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。國(guó)際學(xué)校是全方位發(fā)展，
5.國(guó)際高中無非是更好的平臺(tái)
傳統(tǒng)學(xué)校、國(guó)際學(xué)校，無論選擇了哪條路，無非是為孩子選擇了一段經(jīng)歷，這個(gè)選擇與到達(dá)什么樣的終點(diǎn)并沒有必然關(guān)系。經(jīng)歷從無對(duì)錯(cuò)，每一程路途都會(huì)帶來不同風(fēng)景與領(lǐng)悟。家長(zhǎng)只是盡力去為孩子搭建更大更高的平臺(tái)，但能不能飛，能飛多高，最終還是要看孩子自己的努力和付出。
6.國(guó)際高中率怎么樣呢
國(guó)際學(xué)校的升學(xué)率是考察這所院校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,這所學(xué)校是否優(yōu)質(zhì)、看她的升學(xué)率就一目了然,讀國(guó)際學(xué)校的學(xué)生都是為了將來能夠出國(guó)留學(xué),因此,國(guó)際學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)體系對(duì)學(xué)生今后能夠上怎么樣一個(gè)學(xué)校,至關(guān)重要,而目前國(guó)際學(xué)校的升學(xué)服務(wù)都有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)、申請(qǐng)TOP50都能夠強(qiáng)有力的吸引|到家長(zhǎng)的眼球,讀國(guó)際學(xué)校很大-部分家長(zhǎng)就是不愿意孩子走國(guó)內(nèi)高考制度,申請(qǐng)到國(guó)外更優(yōu)質(zhì)的*才是他們期待的。
7.國(guó)際高中教育模式和師怎么樣
就讀國(guó)際學(xué)校確實(shí)不失為一個(gè)不錯(cuò)的選擇，通常國(guó)際學(xué)校的師資配備，特別是教師學(xué)生配比要比國(guó)內(nèi)學(xué)校要好很多，通常是小班教學(xué)，不超過25人，師生比例1:5-1:8不等，授課方式也采用中外教結(jié)合的模式。所*目通常為國(guó)際課程，以便對(duì)接國(guó)內(nèi)外各大高校。而國(guó)際課程也就是采用西方的教學(xué)模式，所學(xué)各類*也均以英語為主
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