湖北的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)只有兩個(gè),湖北科技*和荊楚理工*。
今年湖北省口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)專科畢業(yè)生人數(shù)劇增,口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生專升本考試競爭越來越激烈,
湖北省一共有兩所院校招收臨床醫(yī)學(xué)專業(yè),分別是湖北科技*、荊楚理工*
2023年口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)招生人數(shù)100人。普通考生84,專項(xiàng)考生16人,報(bào)考總?cè)藬?shù)1020
考試科目:*英語(100)+口腔解剖生理學(xué)(100)+診斷學(xué)(100)
2023年口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)招生人數(shù)360,普通考生302人,專項(xiàng)招生58人, 總報(bào)考人數(shù)1762
考試科目:*英語(100)+口腔內(nèi)科學(xué)(150)+口腔解剖生理學(xué)(150)
湖北省普通專升本口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)各院校指定參考教材
1.《口腔解剖生理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社,第六版,馬莉。
2.《診斷學(xué)》人民衛(wèi)生出版社,第六版,魏武。
1.《新視野*英語》讀寫教程(1-2冊)(第三版),鄭樹棠主編,外語教學(xué)與研究出版社,2017年第三版。
2.《新視野*英語》綜合訓(xùn)練(1-2冊)(第三版),鄭樹棠主編,外語教學(xué)與研究出版社,2017年第三版。
3.《口腔內(nèi)科學(xué)》,顧長明主編,北京人民衛(wèi)生出版社,第3版。
4.《口腔解剖生理學(xué)》第3版,馬莉北京,人民衛(wèi)生出版社,2014。
口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)專升本招生院校少,但是報(bào)名人數(shù)還是較多的,而從兩所院校的錄取分?jǐn)?shù)線來說,湖北科技*高于荊楚理工*,
但其實(shí)兩所院校的分?jǐn)?shù)跟其他專業(yè)相比都屬于較高的水平,考試的難度其實(shí)還是蠻難的,主要是名額少,僧多粥少。
所以英語要復(fù)習(xí)啊。詞匯量要達(dá)到3600以上,專業(yè)知識也要復(fù)習(xí)。因?yàn)槭前凑粘煽兊呐琶麃礓浫〉摹?/span>
不要想著補(bǔ)錄的事情。明年很大程度是沒有補(bǔ)錄的事情咯。再說補(bǔ)錄,今年五萬多人搶18個(gè)補(bǔ)錄名單?？纯锤怕?。
專升本沒有把握考過,可以報(bào)班學(xué)習(xí)嗎?
當(dāng)然可以了,一般來講判斷自己在專升本復(fù)習(xí)過程中是否需要報(bào)班可以依據(jù)以下幾點(diǎn):
1、不能靜下心來看書,總是看了一會(huì)兒就開始走神,說著遠(yuǎn)離手機(jī)和電子游戲,結(jié)果視線還是隔三差五就飄到手機(jī)上。
2、自身的基礎(chǔ)較為薄弱,學(xué)習(xí)過程中總是會(huì)覺得吃力,知識點(diǎn)不能和題目有效結(jié)合,俗稱:"紙上談兵"。
3、總是懷疑自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度比別人要慢,掌握不好復(fù)習(xí)的進(jìn)步以及每個(gè)階段應(yīng)該完成的任務(wù)。
4、想上岸好學(xué)校,想在競爭壓力較大的環(huán)境中找個(gè)老師帶著自己更有條理的復(fù)習(xí),想考高分。
5、留給自己的備考時(shí)間較短,復(fù)習(xí)節(jié)奏相對緊湊,希望能在考前多輪復(fù)習(xí)。
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1、報(bào)班肯定是有監(jiān)督作用的,特別對于那些自律性不是很強(qiáng),對自己約束力不強(qiáng)的同學(xué),報(bào)班之后跟著課程進(jìn)行上課和學(xué)習(xí),就像是在學(xué)校里一樣,更有利于這一類同學(xué)有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
特別是現(xiàn)在很多輔導(dǎo)班都配有學(xué)管老師在線全程的監(jiān)督,這更好的輔助了同學(xué)們進(jìn)行有效有規(guī)律的學(xué)習(xí)。(學(xué)管老師并不只是起到監(jiān)督的作用,在主講老師下課后學(xué)生有不懂的地方是可以咨詢學(xué)管老師的,學(xué)管老師一定是重點(diǎn)*的碩士生以上學(xué)歷)
2、節(jié)約收集資源的時(shí)間我們都知道,考試過程中除了備考時(shí)用到的教材,還會(huì)需要很多補(bǔ)充的資料,有時(shí)這些資料的重要甚至超過了教材本身,就像是歷年的難題、學(xué)校的出題方向、今年的出題熱點(diǎn),這些都是很重要的補(bǔ)充輔助資料,而同學(xué)們自己去全網(wǎng)找資料不僅費(fèi)時(shí),還存在資料是否是優(yōu)質(zhì)資料的問題。
而報(bào)班的話,這些資料都是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)給同學(xué)們準(zhǔn)備好,*的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也會(huì)整理出他們自己的優(yōu)質(zhì)考試資料,還會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾稳ビ眠@些資料,講解這些資料中包含的考試信息,讓同學(xué)們更好的吸收和消化。
3、更有效率、有規(guī)劃的學(xué)習(xí)備考怕的是不努力,更怕的是以為自己很努力,我們身邊似乎都會(huì)很多這樣的同學(xué),每天15個(gè)小時(shí)都泡在圖書館里,看見他仿佛隨時(shí)都拿著知識點(diǎn)在背誦,但*后呈現(xiàn)的考試結(jié)果卻不是很好,這是為什么?是他們還不夠努力嗎?當(dāng)然不是,而是他們沒有找對適合他們的學(xué)習(xí)方法,或者是沒有找對針對這個(gè)考試的學(xué)習(xí)方法。
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啟航教育實(shí)施"小班課教學(xué)",學(xué)生規(guī)模一般10-25人,把**的師資用于本科教學(xué)一線,實(shí)現(xiàn)一對一、個(gè)性化的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。主講老師,輔導(dǎo)老師,專業(yè)課主講老師,輔導(dǎo)老師,心理咨詢師等五名配課老師
1、小班化教學(xué)有利于學(xué)生的身心健康。
2、小班化教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
3、小班化教學(xué)有利于學(xué)生融入課堂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、小班教學(xué),老師可以關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,甚至了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與對知識的掌握程度而做到因材施教,老師可以對學(xué)生進(jìn)行更為細(xì)致的輔導(dǎo)
采用小班型授課與個(gè)人輔導(dǎo)方式。老師可以充分兼顧到每一個(gè)學(xué)生,老師非常尊重學(xué)生,認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都重要。教育中心花巨資為每個(gè)班級都配備專門的輔助教師,老師在課余時(shí)間也是可以輔導(dǎo)需要特殊照顧的學(xué)生。對于學(xué)生個(gè)體心理健康成長而言,個(gè)人輔導(dǎo)顯得益處多多。 小組教學(xué)培養(yǎng)綜合能力 而在教學(xué)上,采用的一種教學(xué)方法就是布置發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神的小組作業(yè)或團(tuán)隊(duì)作業(yè),也就是小組的每一個(gè)成員分別承擔(dān)其中的一部分工作來合作完成一個(gè)項(xiàng)目。
啟航教育|普通專升本服務(wù)中心專業(yè)從事于普通專升本考生的考前輔導(dǎo)和報(bào)考指南,針對參加普通專升本考試的考生,提供個(gè)性化、專業(yè)化全科的輔導(dǎo)及院校規(guī)劃和專業(yè)填報(bào)服務(wù)。
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