廣州小主持人培訓排名-小主持人口才班,少年領/袖口才,零基礎可學!

當今社會,很多家長已經(jīng)逐步意識到了口才學習的重要性。在*高齡段,對孩子語言能力的要求要有所提高,不僅體現(xiàn)在語言組織能力上,即興表達的能力也需要有意識的引導。例如,孩子們經(jīng)常接觸到的班干部競選主題演講等活動,要求這個年齡段的孩子應該具備情感的渲染、簡單的論點及論據(jù)的陳陳述等能力,那在語言學習方面就要加強對情感準確把控,論點論據(jù)的表述的鍛煉,在生活中運用,為后期的學習與生活在語言表達方面打好基礎。

到了*以后,包括高中階段,能夠驅(qū)動學生學習語言的動力,自己的興趣占的比重更大。當然也有例外,比如這個階段孩子的偶像意識比較強,如果借鑒榜樣的力量,引起學生對語言的魅力的認知也是有可能的。而這則需要家長或老師讓學生正確認識什么樣的人才值得成為我們的偶像或榜樣。如果方向?qū)α?沿著路走下去,遲早會達到目的地,如果方向錯了,就算速度很快,目的地會越來越遠。

可能有人會疑惑,說這么多怎么還沒提*生到底在語言方面學什么?答案是,孩子的偶像確實對了,語言要學什么就自然而然確定了,確定錯了學了,要么沒有效果,要么還不如不學,不學總比學壞強。

舉個例子,如果孩子的偶像定成了教師、記者、律師、外交官,他要學的內(nèi)容就是要很強的語言、思維、邏輯能力,要儲存足夠的、具備說服力的論據(jù),佐證自己的論點。要具備語言情感渲染能力,讓觀眾聽進去,而這一切都要源源不斷的知識儲備,以及持續(xù)的語言鍛煉。倘若孩子的偶像定成了當下的非主流明星,或是為了出名無底線的一些網(wǎng)紅,那奉勸家長或老師還是把重心放在孩子的價值觀與世界觀的培養(yǎng)上,語言的教育姑且放一放再說。

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