通過單招的學(xué)生只能報考二所學(xué)校和專業(yè),高考則不同,可以選擇很多,而且前者一旦沒有被選上,就代表著單招考試失敗,而后者則考試失誤后,也可以選擇一所不錯的學(xué)校就讀,這也是兩者之間的不同之處,學(xué)生選擇時需注意;下面是小編整理的學(xué)校內(nèi)容,供單招的同學(xué)參考; 常德技校生單招培訓(xùn)學(xué)校地址【高職單招】
單招誤區(qū)我與高校有關(guān)系,保證錄取
認(rèn)清兩個"原則"
針對單招考試和錄取的趨勢,建議大家注意兩個原則:
?????1、各院校可自主確定文化考試和技能綜合測試成績的科目權(quán)重組合和劃定*低控制分?jǐn)?shù)線;文化考試*低錄取控制分?jǐn)?shù)線的人數(shù)不得超過報考總?cè)藬?shù)的90%。
???? 2、學(xué)校根據(jù)相關(guān)規(guī)定和招生計劃等情況,按照考生成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。


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單招和?？颇膫€好
一,對口專業(yè)限制不同。單招對于報考學(xué)生的專業(yè)限制相當(dāng)強(qiáng),報考者報考了,就直接被這個專業(yè)錄取。而普通大專,成績合格后,什么專業(yè)都可以報考。
二,填報志愿不同以及招考學(xué)校不同。單招的學(xué)生只能填報當(dāng)時單招的專業(yè),也只能報考單招當(dāng)時的考試學(xué)校。而普通的高考生只要成績合格了,任何一個學(xué)校,以及任意一門專業(yè)都可以填報。
除以上外,其他的都一樣。相對來講,上的是一樣的課程,發(fā)的是同樣的畢業(yè)證書等。
單獨(dú)招生是教育部為進(jìn)一步完善具有*特色的高等職業(yè)教育體系和高等教育多元化選拔錄取機(jī)制,貫徹落實(shí)《教育部財政部關(guān)于實(shí)施*示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》(教高[2006]14號)文件精神,積極探索引導(dǎo)高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生向優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校合理分流,提升高等職業(yè)教育的生源質(zhì)量,決定由高等職業(yè)院校在高考前組織命題、考試、評卷、劃定錄取*低控制分?jǐn)?shù)線,確定錄取名單,直接報省教育考試院核準(zhǔn)備案錄取。這種招生形式就叫做高職院校"單獨(dú)招生",參加單獨(dú)招生考試錄取的考生與參加高考錄取的考生享受同等待遇。
普通專科即以普通全日制方式在普通高等學(xué)校里就讀?？茖I(yè)的學(xué)生。*?？平逃饕袃煞N形式:高職(高等職業(yè)學(xué)校)、高專(高等?？茖W(xué)校),目前?？平逃悠赜诟呗毞较?本科即*本科,簡稱為大本,本科畢業(yè)達(dá)到一定的要求可以授予學(xué)士學(xué)位,而?？剖菦]有學(xué)位證書的。
什么是高職單招考試
高職單招考試招生是普通高等教育考試招生(含高職分類考試招生和普通高校統(tǒng)一考試招生)的重要組成部分,被高職單招考試招生錄取的考生,可不用參加普通高考,未被錄取的普高類考生,可參加每年*普通高校招生統(tǒng)一考試及錄取,即有兩次參考機(jī)會。
綜合素質(zhì)測試能力要求
考生應(yīng)具備以下基本知識和能力。
1、政治時事知識和思想道德素質(zhì):要求考生具備一定的政治理論基礎(chǔ),主要考核考生的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和法紀(jì)意識。試題涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、哲學(xué)、時事(如習(xí)近平新時代*特色社會主義思想、黨的十九大精神、*兩會精神等)等多方面內(nèi)容。
2、分析判斷能力:要求考生具有基本的邏輯推理能力、綜合歸納能力和分析論證能力。邏輯推理試題的內(nèi)容涉及自然和社會各個領(lǐng)域,考察考生對各種信息的理解、分析、判斷、推理等基本邏輯思維能力。??
3、知識素養(yǎng)能力:要求考生具備參加職業(yè)教育學(xué)習(xí)所必須具備的理解能力、創(chuàng)造性思維能力、語言表達(dá)能力及知識積累、推理判斷、科技常識等。??
4、自我控制能力:要求考生具備與所選報專業(yè)相適應(yīng)的情商,善于掌控全局和應(yīng)對各種不利局面;善于克制、容忍、理智的對待苦難、挫折、失敗;有一定的耐心和韌勁。
5、社會適應(yīng)能力:要求考生具備參加職業(yè)教育學(xué)習(xí)所必須具備的理解能力、應(yīng)變能力、人際交往能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等??
6、審美能力:基本的藝術(shù)感受、想象、比較、欣賞與評價能力。