學(xué)生是未來的希望,我們的夢想寄托在著一代一代蓬勃朝氣的生命里,我們***的未來也寄托在這些學(xué)生身上,所以說教育乃是一個充滿坎坷卻光榮的任務(wù)。近年來,*的義務(wù)教育基本得到普及,高等教育逐漸從精英階段發(fā)展到大眾化階段。心理學(xué)家認為,人類的大腦發(fā)育與成長大部分是在幼兒階段進行的,一般可結(jié)合以下幾個方面來開發(fā)幼兒的智力:訓(xùn)練幼兒的動作發(fā)展。在教育投資上,近年來也有了顯著增長,尤其是在教育經(jīng)費方面,形成了以***為主,多渠道籌措教育經(jīng)費的模式。此外,這一時期*教育出現(xiàn)發(fā)展趨勢:終身化教育發(fā)展趨勢出現(xiàn)

   早教指導(dǎo)師是用現(xiàn)代教育觀念和科學(xué)方法對0～3歲嬰兒的父母進行護理指導(dǎo)和教育的專業(yè)人員。北京七彩之家(北京金色搖籃潛能教育機構(gòu)旗下)于2011年底率先提出將白領(lǐng)媽媽帶入"早教指導(dǎo)師"行業(yè),在白領(lǐng)媽媽中,也是頗受重視,很多的白領(lǐng)媽媽選擇從事這個行業(yè)。

報考必看:早期教育指導(dǎo)師證報名截止時間

??在國外,從上世紀90年代起,國際社會對兒童早期教育表現(xiàn)出的關(guān)注。聯(lián)合國兒基會將早期兒童綜合發(fā)展項目列為優(yōu)先領(lǐng)域,強調(diào)兒童有*的人生開端,這一戰(zhàn)略性工作以家庭為中心,以社會為基礎(chǔ),通過有效成本控制進行管理。例如美國*的"開端計劃"、"PAT(父母作為教師)項目"等,他們堅持教育從孩子出生*天就開始,把培訓(xùn)計劃帶入家庭,提高父母科學(xué)育兒的水平和能力。

早教指導(dǎo)師,以潛能發(fā)展心理學(xué)為依據(jù),提供專業(yè)科學(xué)的0-3歲寶寶成長管理服務(wù),協(xié)助爸媽共同完成0～3歲寶寶成長管理方案,促進健康聰明的孩子多起來!

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在國外,從20世紀90年代起,國際社會對兒童早期教育表現(xiàn)出的關(guān)注。聯(lián)合國兒基會將早期兒童綜合發(fā)展項目列為優(yōu)先領(lǐng)域,強調(diào)兒童有*佳的人生開端,這一戰(zhàn)略性工作以家庭為中心,以社會為基礎(chǔ),通過有效成本控制進行管理。例如美國*的"開端計劃"、"PAT(父母作為教師)項目"等,他們堅持教育從孩子出生*天就開始,把培訓(xùn)計劃帶入家庭,提高父母科學(xué)育兒的水平和能力。當前,我國早期教育已由原來的"*品"轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的"必需品"階段,而早教教師隊伍存在著數(shù)量不足、質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)不合理、人員不穩(wěn)定等諸多問題,嚴重制約早期教育事業(yè)的健康發(fā)展。加強早教師隊伍建設(shè)、提高早教師隊伍質(zhì)量已成為目前早期教育發(fā)展的首要任務(wù)。早教師資培訓(xùn)主要是學(xué)習和掌握早教理論、自覺地運用早期教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)、教研等工作,既是社會對早教師的基本要求。又是早教師盡快熟悉勝任本職工作的基本途徑,同時還是早教師提高工作質(zhì)量、提升工作水平的不竭動力。