云南學(xué)仕教育-2023國考申論提升綜合概括能力的小技巧

隨著*治理體系和治理能力不斷提升,*對(duì)于治理人才的需求也有了新要求,*直觀反映在公務(wù)員考試當(dāng)中的,即考察的新趨勢(shì)和新要求。就拿申論考試中的歸納概括題型來說,在以往考試中,考生往往只需正確抄下材料中的相關(guān)表達(dá)即可;而隨著考試趨勢(shì)的不斷變化,在現(xiàn)在的考試中,考生除了要會(huì)抄寫材料,還需要結(jié)合材料進(jìn)行綜合概括。綜合概括能力的掌握也成為考試中的重點(diǎn)和難點(diǎn),接下來就為各位考生分享一些綜合概括的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

【國考申論提升綜合概括能力技巧】

一、材料口語化概括

在申論材料中,往往以案例型和觀點(diǎn)型材料居多,而其材料往往以"口語化表達(dá)"特點(diǎn)顯著,考生在答題時(shí)很難直接去抄寫材料,所以就需要對(duì)材料進(jìn)行綜合概括,主要方法為將口語化表達(dá)轉(zhuǎn)化為書面化表達(dá),這就需要考生通過日常做題和熱點(diǎn)學(xué)習(xí),積累相關(guān)*詞匯,靈活運(yùn)用在歸納概括中。舉例如下:

1.材料中出現(xiàn)"道路,垃圾桶,房屋,馬路"等相關(guān)詞匯,可統(tǒng)一用"基礎(chǔ)設(shè)施"概括。

2.材料中出現(xiàn)"種植農(nóng)作物,開工廠,辦民宿"等相關(guān)詞匯,可統(tǒng)一用"就業(yè)創(chuàng)業(yè)"或"產(chǎn)業(yè)發(fā)展"概括。

3.材料中出現(xiàn)"工作人員年齡大,工資待遇低,工作忙"等相關(guān)詞匯,可統(tǒng)一用"工作人員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)"概括。

二、現(xiàn)狀轉(zhuǎn)換概括

在歸納概括題型考察中,結(jié)合目前考試趨勢(shì),題干中的概括對(duì)象多以"做法"為主。但是在閱讀材料過程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)除了一些直接表達(dá)作答的句子之外,還有很多表達(dá)的現(xiàn)狀的句子,即:題干中要求找尋"做法",材料中卻給出"現(xiàn)狀"。其實(shí),這就是目前在考試中經(jīng)常出現(xiàn)的一種考察方式,那到底面對(duì)這種情況,考生又應(yīng)如何應(yīng)對(duì)呢?答題技巧為:在"現(xiàn)狀描述"前加上動(dòng)詞引導(dǎo)即可,將"現(xiàn)狀"轉(zhuǎn)化為"做法"表達(dá)。例如材料中說到"目前,國際秀場(chǎng)已竣工,即將迎來‘首秀’。",將現(xiàn)狀轉(zhuǎn)化為做法可表達(dá)為"建設(shè)國際秀場(chǎng)"。

三、主體轉(zhuǎn)換概括

同樣,還是在歸納概括"做法"中,可能會(huì)出現(xiàn)題干要求概括A的做法,材料中卻會(huì)出現(xiàn)B的做法。如果考生在閱讀材料中不夠仔細(xì),往往會(huì)被誤認(rèn)為該句子沒有答案要點(diǎn),*后導(dǎo)致漏點(diǎn)的情況。那么,在了解了這一考點(diǎn)之后,考生又該如何應(yīng)對(duì)呢?答題技巧為:首先仔細(xì)閱讀表達(dá)B做法的句子,其次找尋句子中隱含的A做法內(nèi)容,*后規(guī)范表達(dá)在答案要點(diǎn)中。例如材料中說到"22歲的小溫*畢業(yè)后到社區(qū)工作,聽完老馬的宣講后,堅(jiān)持來‘老馬工作室’實(shí)習(xí)",該句子體現(xiàn)為"小溫"的做法,題干要求找"老馬"的做法,發(fā)現(xiàn)該句中與老馬有關(guān)內(nèi)容為"聽完老馬的宣講后",*終轉(zhuǎn)化為老馬的做法"開展宣講活動(dòng)"。

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以上介紹了2023年國 家公務(wù)員考試中申論提升綜合概括能力的三個(gè)技巧,分別是:材料口語化概括、現(xiàn)狀轉(zhuǎn)換概括、主體轉(zhuǎn)換概括,申論分成題型,分別是歸納概括題、綜合分析題、貫徹執(zhí)行題、提出對(duì)策題和申發(fā)論述題,都是以主觀性試題呈現(xiàn)。申論試卷*大的特點(diǎn)就是材料篇幅長、文字多,因此,準(zhǔn)確理解申論材料,能快、準(zhǔn)、狠找到采分點(diǎn)才是得分關(guān)鍵所在。距離國考時(shí)間越來越近,準(zhǔn)備報(bào)考的關(guān)于國考培訓(xùn)或者是國考考試內(nèi)容了解請(qǐng)咨詢老師(上方有咨詢方式喔)。