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合肥瑤海區(qū)感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)中心哪家比較好(感統(tǒng)訓(xùn)練的方法)

日期:2022-09-15 10:30:22     瀏覽:255    來(lái)源:合肥康語(yǔ)教育
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1.3歲感統(tǒng)訓(xùn)練方法

3歲以上的孩子哪些游戲可以訓(xùn)練他的感統(tǒng)呢,可以用跳格子的方法,*是在戶外,給孩子設(shè)置不同形狀的格子,但是不能太寬,讓孩子在格子里反復(fù)跳躍,但是時(shí)間不能太久,否則容易疲勞和厭煩,這種訓(xùn)練對(duì)孩子的空間概念和本體感覺(jué)刺激很有幫助。 在跳躍的過(guò)程中,還涉及到孩子身體各部位肌肉的控制、協(xié)調(diào)和平衡。

2.觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)哪些方面

孩子觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)在兒童挑剔、厭食、啃指甲; 缺乏自信,溝通不暢,性格內(nèi)向,愛(ài)發(fā)脾氣,打人; 他們?cè)诩依锇缘?,不敢出門(mén)。 前庭感覺(jué)與身體的重心和平衡感有關(guān)。 坐著時(shí),筆傾斜,握筆姿勢(shì)不當(dāng); 閱讀時(shí),容易漏行漏行; 暈車、暈船、方向感差、協(xié)調(diào)性差都是前庭功能障礙的表現(xiàn)

3.感統(tǒng)訓(xùn)練的方法

感統(tǒng)問(wèn)題有很多種,不同的感統(tǒng)問(wèn)題應(yīng)該給予不同的訓(xùn)練方法,感統(tǒng)康復(fù)師應(yīng)該首先對(duì)孩子的情況進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)估和判斷,并應(yīng)該能準(zhǔn)確地說(shuō)出孩子的問(wèn)題主要在哪些方面,根據(jù)不同的方法進(jìn)行治療訓(xùn)練。另外感統(tǒng)訓(xùn)練也可以用來(lái)提升孩子某項(xiàng)或某幾項(xiàng)感覺(jué)統(tǒng)合能力,不同感覺(jué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法也是不同的。

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4.兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的誤區(qū)

當(dāng)孩子的父母帶孩子去機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練時(shí),他們會(huì)被要求進(jìn)行感官整合訓(xùn)練,但他們不了解感官整合訓(xùn)練對(duì)孩子康復(fù)的幫助。有些家長(zhǎng)甚至誤解了感官整合訓(xùn)練,認(rèn)為感官整合不是一種游戲,事實(shí)上感官整合訓(xùn)練的老師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)安排一些游戲,讓孩子們更容易做到,可以全心全意地玩,讓他們有成就感。通過(guò)逐步引導(dǎo),營(yíng)造愉快的氛圍,消除焦慮和恐懼,讓他們體驗(yàn)游戲的快樂(lè),抑制不良情緒的產(chǎn)生,將現(xiàn)有的不良情緒轉(zhuǎn)化為良好的情緒。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練也是有時(shí)效的

感統(tǒng)訓(xùn)練是有時(shí)效的,6歲前是孩子大腦高速發(fā)育的黃金時(shí)間,隨著孩子大腦與身體不斷地發(fā)育與成長(zhǎng),到12歲大腦已接近成人,同時(shí)思維方式也會(huì)隨之固化。也就是當(dāng)孩子的身體與大腦發(fā)育的情況,3~6歲是孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期,在這個(gè)階段的孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練相比之下會(huì)取得更好的效果。

6.怎么訓(xùn)練小孩感統(tǒng)效果好

孩子的感官訓(xùn)練應(yīng)以預(yù)防和糾正為補(bǔ)充;訓(xùn)練越早實(shí)際效果越好。如果你想提高孩子的綜合感官能力,父母可以在家里練習(xí)感官訓(xùn)練游戲,這既簡(jiǎn)單又合理,還促進(jìn)親子關(guān)系。光靠再外面的機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練,回到家以后還是會(huì)恢復(fù)原樣,長(zhǎng)期這樣,效果也不會(huì)很好,所以家長(zhǎng)也是需要輔助訓(xùn)練孩子的

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