2022北京值得推薦感覺(jué)綜合失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練班排行榜名單公布，不對(duì)口沒(méi)關(guān)系，北京感統(tǒng)培訓(xùn)給你帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)，快來(lái)看看小編的良苦用心的整理什么是感統(tǒng)失調(diào)，感統(tǒng)訓(xùn)練有用嗎?，感統(tǒng)失調(diào)適合多大訓(xùn)練，6~9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期，感統(tǒng)訓(xùn)練，有利于增強(qiáng)兒童的體質(zhì)，家庭環(huán)境因素導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)。

1.什么是感統(tǒng)失調(diào)

什么是感統(tǒng)失調(diào)？簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是兒童大腦在法語(yǔ)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)輕微的障礙，而感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病。對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子來(lái)說(shuō)，智力基本上都很正常，只是孩子的大腦和身體的協(xié)調(diào)方面出現(xiàn)了障礙，但一般在12歲乾感統(tǒng)失調(diào)是可以糾正的。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練有用嗎?

感統(tǒng)訓(xùn)練有用嗎?這是非常必要的！ 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練通過(guò)有組織的、有計(jì)劃的、針對(duì)性強(qiáng)的科學(xué)訓(xùn)練，不僅可以給孩子的體感、觸覺(jué)和前庭感覺(jué)帶來(lái)豐富的感官刺激，還能讓孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力、左右腦功能、人際交往能力得到加強(qiáng)，所以 全面提高孩子的綜合素質(zhì)能力，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是感覺(jué)統(tǒng)合障礙的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，感覺(jué)統(tǒng)合是大腦與身體協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程。 是指身體有效地利用環(huán)境中的感官，利用不同的感覺(jué)通路來(lái)聽(tīng)、聞、觸前庭和身體等，從環(huán)境中獲取信息并輸入大腦，由大腦進(jìn)行處理。 它的信息并自適應(yīng)地響應(yīng)它。 這稱(chēng)為感覺(jué)統(tǒng)合，或簡(jiǎn)稱(chēng)“感覺(jué)統(tǒng)合”。 簡(jiǎn)單地說(shuō)，感覺(jué)統(tǒng)合是所有學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。

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3.感統(tǒng)失調(diào)適合多大訓(xùn)練

感統(tǒng)失調(diào)的課程主要適合6-18歲的兒童。通過(guò)有針對(duì)性的圖形練習(xí)和思維工具的運(yùn)用，可以增強(qiáng)孩子對(duì)語(yǔ)言文字的理解，充分調(diào)動(dòng)孩子的思維活動(dòng)，樹(shù)立獨(dú)立思考的意識(shí)。 并把這些能力轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)上，進(jìn)行強(qiáng)化拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題的理解，幫助孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4.6~9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期

6歲前的孩子是可以隨意揉捏的軟土，孩子不會(huì)因?yàn)槟愕娜嗄蠖芸唷?但在孩子6歲以后，他們的行為模式開(kāi)始固化。此時(shí)需要足夠的訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度，否則效果會(huì)大打折扣。 這時(shí)就需要提高孩子的平衡能力和運(yùn)動(dòng)能力，可以進(jìn)行網(wǎng)拍等感官訓(xùn)練。比如可以讓孩子做一些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，對(duì)于孩子的小肌肉和大肌肉的一個(gè)協(xié)調(diào)度，反應(yīng)速度和靈活性都是非常有幫助的。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練，有利于增強(qiáng)兒童的體質(zhì)

感統(tǒng)統(tǒng)合訓(xùn)練根據(jù)不同孩子的身體狀況，提供針對(duì)性的訓(xùn)練方案，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。 不僅能促進(jìn)兒童骨骼肌的成熟，還能促進(jìn)兒童內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，促進(jìn)兒童器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)兒童體質(zhì)。 一個(gè)緩慢、不靈活的孩子無(wú)法學(xué)會(huì)出類(lèi)拔萃。

6.家庭環(huán)境因素導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)

很多家庭是“4+2+1”模式，即六個(gè)大人照顧一個(gè)孩子，什么事情都想要包辦替代，過(guò)度溺愛(ài)愛(ài)會(huì)讓孩子失去鍛煉自己的機(jī)會(huì)。 孩子的前庭和本體感覺(jué)功能可能會(huì)失去平衡，可能會(huì)出現(xiàn)走路不穩(wěn)和肢體不協(xié)調(diào)的情況。 家庭關(guān)系更加復(fù)雜，甚至孩子每天都面臨著父母之間的爭(zhēng)吵。 這種家庭的孩子容易出現(xiàn)抑郁、自卑、學(xué)習(xí)成績(jī)差和仇恨情緒等問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的成長(zhǎng)都很不利。

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