2023年?yáng)|莞特殊兒童綜合康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名精選名單出爐,這是最近比較熱門(mén)的的一個(gè)話題,就是東莞感統(tǒng)訓(xùn)練,首先對(duì)于培訓(xùn)我們就要了解一些基本知識(shí)康復(fù)訓(xùn)練循序漸進(jìn)的過(guò)程,感統(tǒng)課都是怎么安排的,自閉癥的特征,自閉癥的怎么下達(dá)指令 ,然后我們一起來(lái)看下。
1.康復(fù)訓(xùn)練循序漸進(jìn)的過(guò)程
給孩子進(jìn)行言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練時(shí),家長(zhǎng)要注意由淺入深,由簡(jiǎn)到繁,由表及里,由少到多,先易后難,由感性上升到理性,康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。雖然整個(gè)訓(xùn)練期間漫長(zhǎng)而枯燥,經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練后,孩子能與同齡小朋友一樣開(kāi)口說(shuō)話,甚至超越同齡孩子,也是令家長(zhǎng)欣慰的一件事。
2.感統(tǒng)課都是怎么安排的
專業(yè)機(jī)構(gòu)會(huì)先為孩子安排全面的感官評(píng)估;通過(guò)每次評(píng)估,評(píng)估者都會(huì)仔細(xì)觀察孩子的肢體動(dòng)作和互動(dòng)進(jìn)行測(cè)試和評(píng)分,進(jìn)而對(duì)孩子進(jìn)行進(jìn)一步的分析;*,根據(jù)孩子的實(shí)際情況,根據(jù)情況合理安排適合孩子的感覺(jué)統(tǒng)合課程。

3.自閉癥的特征
語(yǔ)言發(fā)育遲緩障礙和行為比較刻板這兩大特征,有句話說(shuō)的,上帝給你開(kāi)一扇門(mén)就會(huì)給你關(guān)一扇窗。所有有自閉癥的孩子普遍還是有一方面比較欠缺的,但是卻有另一面非常的聰明。自閉癥與氣質(zhì)無(wú)關(guān),根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)自閉癥與智力狀態(tài)沒(méi)有直接關(guān)系,自閉癥本身并不等于智力障礙有一些特別鮮明的例子。
4.自閉癥的怎么下達(dá)指令
當(dāng)孩子的行為出乎我們意料時(shí),很多家長(zhǎng)和老師的*反應(yīng)往往是“不要為所欲為”,比如不要闖紅燈、不要催促孩子、不要 離開(kāi)座位,不要亂扔筆……不過(guò),對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō),更有效的方法是直接告訴他該做什么,這就是專業(yè)術(shù)語(yǔ)中的“積極”教學(xué)原則。 例如,跟孩子說(shuō)不要打人,不如直接說(shuō)把手放下
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