書(shū)法于任何時(shí)代來(lái)說(shuō),都是*人的性靈歸所,因?yàn)榉綁K字就是*人*遠(yuǎn)古的圖騰,是文化的承載,每個(gè)*人膜拜的神像如今,科學(xué)技術(shù)卷而來(lái)*漢字和書(shū)法的發(fā)展又一次面臨巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇*傳統(tǒng)藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)需求速度不斷提升,潛在市場(chǎng)規(guī)模巨大,并保持著迅猛的發(fā)展態(tài)勢(shì)。據(jù)教育部《*教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)表明:未來(lái)5-10年*的教育培訓(xùn)市場(chǎng)潛在規(guī)模將達(dá)到5000億元。正處于成長(zhǎng)階段,是一個(gè)非常誘人的行業(yè)。

書(shū)法培訓(xùn)師證在哪里報(bào)名,《中*書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》的出臺(tái),不僅是對(duì)教師實(shí)施基礎(chǔ)書(shū)法教育的有效指導(dǎo),而且為推進(jìn)中*基礎(chǔ)書(shū)法教育工作提供了重要保證。目前部分中*依然把"書(shū)法課"叫作"寫(xiě)字課"。"寫(xiě)字"和"書(shū)法"在概念上完全不同,前者側(cè)重于好看、大眾化,后者更多側(cè)重于審美方面,而二者在教學(xué)目標(biāo)上更是完全不同。

書(shū)法的表現(xiàn)力是所有平面藝術(shù)中難表現(xiàn)的一門(mén)藝術(shù)。因?yàn)樗憩F(xiàn)的手法單一,要在單一的表現(xiàn)手法中去豐富,去尋求內(nèi)涵,去追求美,去表現(xiàn)自己的情感,實(shí)在不是一朝一夕的事情。沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的磨練,沒(méi)有豐富的藝術(shù)修養(yǎng),沒(méi)有很好的基本功,沒(méi)有平面藝術(shù)的表現(xiàn)力,沒(méi)有形象思維藝術(shù)的功底,是完全沒(méi)有辦法來(lái)表現(xiàn)書(shū)法這一門(mén)藝術(shù)魅力的。