《家庭教育促進(jìn)法》明確規(guī)定:未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育,g家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。配合"減"政策要求,縣級(jí)以上地方人民*應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理,減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),暢通學(xué)校家庭溝通渠道,推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。

 隨著"雙"的推進(jìn),大量*類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在轉(zhuǎn)型,而轉(zhuǎn)型開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)和家庭教育培訓(xùn)指導(dǎo)師培訓(xùn),是有的機(jī)構(gòu)選擇的轉(zhuǎn)型方向。由于《家庭教育促進(jìn)法》明確規(guī)定,家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng),不得組織或者變相組織營(yíng)利性教育培訓(xùn),因此選擇轉(zhuǎn)型進(jìn)入家庭教育領(lǐng)域的機(jī)構(gòu),就主要選擇開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)。這是培訓(xùn)指導(dǎo)師,而不是直接面向家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育,屬于成人培訓(xùn)或者職業(yè)培訓(xùn),因此開(kāi)展這類(lèi)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)可以登記為營(yíng)利性,開(kāi)展?fàn)I利性的培訓(xùn)活動(dòng)。

家庭教育指導(dǎo)師證書(shū)有什么用? 

1、是用人單位招聘、考核、上崗、選拔、晉升管理人員的重要依據(jù); 

2、是*生求職就業(yè)重要參考證書(shū); 

3、是各類(lèi)在職人員能力提升的說(shuō)明 

4、是社會(huì)需要、企業(yè)認(rèn)可、個(gè)人職業(yè)能力發(fā)展的重要有效憑據(jù)。

家庭教育培訓(xùn)師的申報(bào)招生對(duì)象

為青少年活動(dòng)中心、婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)居委會(huì)、婚姻家庭律師事務(wù)所 、婚姻家庭咨詢(xún)指導(dǎo)中心 、心理(教育)咨詢(xún)中心 、家庭服務(wù)中心 、青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 、早教機(jī)構(gòu) 、幼兒園 、大中* 、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、保健教育服務(wù)機(jī)構(gòu)等相關(guān)工作人員及其他從事或有志從事家庭(親子)教育指導(dǎo)職業(yè)的各界人士。

報(bào)考條件(不符合可以協(xié)調(diào))

報(bào)名高級(jí)課程要求大專(zhuān)以上學(xué)歷,或從事家庭教育相關(guān)工作2年以上 。

作為一個(gè)傳統(tǒng)的社會(huì)主義,我國(guó)有著悠久的文明歷史,不管是文學(xué)、倫理學(xué)還是哲學(xué)都十分強(qiáng)調(diào)對(duì)為人處事的分析和研究,我國(guó)的傳統(tǒng)文化之中所涉及的文化形態(tài)比較復(fù)雜,大部分主要以做人為主體。在對(duì)這一現(xiàn)狀進(jìn)行分析和研究時(shí)首先需要采取符合家庭教育指導(dǎo)師個(gè)性化發(fā)展的培訓(xùn)模式,了解不同培訓(xùn)模式的現(xiàn)狀和具體的要求,家庭教育指導(dǎo)師能夠意識(shí)到個(gè)人對(duì)教育者的影響,真正掌握正確的教育模式和方法,將提問(wèn)式教學(xué),情境式教學(xué),融入家庭教育環(huán)節(jié)之中,不斷的調(diào)節(jié)緊張的氣氛,實(shí)現(xiàn)心靈溝通和共鳴。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在家在4咨詢(xún)