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錦州怎樣學(xué)才能考上教師職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)操作

日期:2022-09-07 08:45:40     瀏覽:34    來(lái)源:因材施教信息中心
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錦州怎樣學(xué)才能考上教師職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)操作
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做好自己,是自己本來(lái)就是圓滿(mǎn)的、就是好的,一如佛性、自性的"本自具足"。它的開(kāi)口是向內(nèi)的,亦一如佛家的"內(nèi)求"。它所標(biāo)示的課題,亦一如我們蒙蔽和迷失了我們的本性,我們也是蒙蔽和迷失了真實(shí)的自己。課題解決的指向,亦是只是回歸,是重新沉淀和開(kāi)顯,重新看到和發(fā)現(xiàn),而不需要改變什么、加上什么。

本自具足,即是"自足"。因?yàn)檫@里是人真正而*的踏實(shí)處、心安處,猶如在自己的家里,這個(gè)家或許老破小,但只有在這里才有真正的安心。自我的缺席,即謂之空虛,人其實(shí)只是因?yàn)槊允Я俗约?才需要外在的填補(bǔ)。此亦猶如坐頭等艙、住星級(jí)酒店、穿戴*,而終究是在旅途中、給別人看。人無(wú)論追求什么,說(shuō)到底都是追求自我的滿(mǎn)足,只是唯獨(dú)自我本身,從未被滿(mǎn)足。自我雖然不是道,卻實(shí)是道的入口。唯識(shí)學(xué)里,和第八識(shí)挨得*近的,正是第七識(shí),也就是"我"。

做更好的自己,則是以為自己是不足和殘缺的,是要進(jìn)行改變和包裝的,開(kāi)口其實(shí)是"向外馳求"。說(shuō)根本不同,就是因?yàn)閮?nèi)求和外求,是真妄之別。所以一切與此相關(guān)的言說(shuō),都是指向某種社交呈現(xiàn)和功利目的,隱藏的動(dòng)機(jī)都是為了獲得更大的利益,如甚囂塵上的"自律"。這是一種被外在世俗裹挾的妄想,可憐身處其中之人不僅不自知,還沾沾自喜。

即使這做更好的自己是向內(nèi)的,也*多屬于漸修,并不究竟。更多的情形,其實(shí)也是不自覺(jué)被外在裹挾了。譬如自以為的有情調(diào)、有品位、與眾不同等,即使自以為是一個(gè)人的事,其實(shí)也都有個(gè)外在的沒(méi)情調(diào)、沒(méi)品味、大路邊等的對(duì)照。而如莊子說(shuō)"無(wú)待"、"絕待","待"就是有所依,則就是不究竟、不純粹的。真正的做好自己,只是一種全然的自足,不需要任何外在的認(rèn)可或參照。

做自己,對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是可怕的一件事情,因?yàn)橐馕吨谑浪字懈窀癫蝗牒统圆婚_(kāi)。而有這種怕,其實(shí)卻正是因?yàn)闆](méi)有自己。老子說(shuō)"知人者智,自知者明",唯有自知而知人,叫做"明智"。沒(méi)有自知之明的人,是什么人?有自知之明的人,又如何會(huì)格格不入和吃不開(kāi)?他不僅拿捏得一個(gè)"度",更才能真正知道順勢(shì)而為的道理。因?yàn)橛凶灾?本身就意味著不過(guò)火、不強(qiáng)求。

試想一下,一個(gè)完全知道自己是誰(shuí),自己的邊界在哪里,自己有哪些力所能及與無(wú)可奈何的人,他們當(dāng)然是可以堅(jiān)實(shí)地立足于這個(gè)世間的。文人們的格格不入,也不是他們錯(cuò)了,而只是他們裸露出了自己,卻還沒(méi)有安于自己。他們完成了做自己的課題,但還需要做好自己。

總而言之:做好自己,只是向著更真實(shí)本色的自己,原來(lái)的而蒙塵的自己,并安住于此。做更好的自己則是不僅迷失了自己,還要用臆想構(gòu)建出一個(gè)假的自己。先做得自己,再談做好自己;先知道自己是誰(shuí),再談做得自己。

 
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