浙江慈溪市兒童記憶力訓練培訓機構(gòu)排名精選名單出爐，就像是我們修房子打地基，這是*步也是最關(guān)鍵的一步。記憶力培訓應該從最基礎(chǔ)做起，學習想象力與記憶力，視覺圖像記憶法，兒童記憶的特征都有哪些知識不僅牢固，而且上升空間大。

1.想象力與記憶力

想象力豐富，對學生寫作也很有幫助。 他們不會絞盡腦汁，也不會寫任何東西。 與參加作文訓練的人相比，他們寫的內(nèi)容更多，也更生動。 很多參加作文訓練的同學都認為自己做不到，只學習寫作框架，沒有豐富的想象力，寫的文章空洞死板。 因此，作文訓練班經(jīng)常被人詬病，畫葫蘆照樣畫。 如果沒有針對遇到的題型的訓練模式，那就不好了，只能胡說八道，胡亂編造，*順其自然。 所以，真正能寫出好作文的學生，除了不斷的閱讀，還必須要有豐富的想象力。

2.視覺圖像記憶法

視覺圖像記憶法，剛剛開始挖掘視覺記憶系統(tǒng)時，可以試著創(chuàng)造一種便于記憶的視覺圖像來代替影響。比如我們中學的時候，都用拳頭記過12個月份的天數(shù)大小，凸面代表大月份，凹面代表小月份。這就是一個頗有創(chuàng)意的視覺圖像記憶法。

3.兒童記憶的特征都有哪些

兒童記憶的特征都有哪些？特征一記得少，忘記快，幼兒的記憶范圍和記憶保留時間隨著年齡的增長而擴大和。例如，孩子們可以在一節(jié)課上學習一首兒歌或一個故事，但如果不復習，他們很快就會忘記。特征二記憶缺乏目的性，幼兒的記憶力很難服從有目的的活動，他們的記憶被無意識記憶支配，只能記住圖像生動的事物，引起興趣的事物或引起強烈情感體驗的事物，很難將記憶專門化為一種有目的的活動。特征三記憶方法死板，年幼的孩子不會進行分析，更多的是機械地記憶事物的表面。特征四記憶不準確，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)出記憶不完整，相互混淆，歪曲事實和容易暗示。

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