衢州兒童語言障礙聽力康復(fù)訓(xùn)練排名名單出爐,在廣闊的智慧空間里有一些傳奇式的知識(shí),它就是--感統(tǒng)培訓(xùn)!精通的人熱愛它,迷茫的人害怕它。由于什么是感統(tǒng)失調(diào)是什么,感統(tǒng)失調(diào)要及時(shí)矯正,感統(tǒng)矯正方法因人而異,導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)的原因,感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)和解釋,自閉癥兒童家長(zhǎng)要怎么引導(dǎo),父母怎么呵護(hù)自閉癥兒童的出現(xiàn),生活中才有了感統(tǒng)培訓(xùn)。
1.什么是感統(tǒng)失調(diào)是什么
綜合大量區(qū)域研究報(bào)告發(fā)現(xiàn),我國(guó)感覺統(tǒng)合障礙的發(fā)病率較高,每10個(gè)兒童中約有3個(gè)存在感覺統(tǒng)合障礙,0~3歲是感覺統(tǒng)合發(fā)育的重要時(shí)期,也是感覺統(tǒng)合障礙*的預(yù)防階段,3~12歲是感覺統(tǒng)合障礙治療的黃金階段。
2.感統(tǒng)失調(diào)要及時(shí)矯正
要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒注意方面不良的行為,并進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和矯正。當(dāng)幼兒一旦表現(xiàn)出注意方面的不足,一定要及時(shí)指導(dǎo)和矯正。如果能及時(shí)矯正,幼兒在入學(xué)后會(huì)徹底改掉注意力方面的不良行為。有效且有針對(duì)性的指導(dǎo)對(duì)幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用,例如,教師可為幼兒設(shè)計(jì)提高注意力發(fā)展的計(jì)劃,同時(shí)開展有效的矯正教育。
3.感統(tǒng)矯正方法因人而異
對(duì)于運(yùn)動(dòng)來說,以跑步為例,長(zhǎng)時(shí)間的跑步,身體已經(jīng)習(xí)慣了同一個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏和速度。 大腦若要做出反應(yīng),需要較大量的刺激才能達(dá)到,這很容易造成肌肉和骨骼勞損。 因此,如果是對(duì)于平衡立相對(duì)不好的兒童,需要制定多角度刺激前庭感來改善平衡。 如果它只是跑步,或者做一個(gè)單一的鍛煉,它不會(huì)有太大幫助。

4.導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)的原因
這些家長(zhǎng)不知道,孩子在爬行時(shí),四肢協(xié)調(diào)運(yùn)作的刺激,可以有效促進(jìn)大腦各功能區(qū)的形成。 特別是對(duì)孩子的前庭核會(huì)產(chǎn)生非常明顯的刺激作用,促進(jìn)他們的前庭感覺更好的發(fā)展。 如果孩子爬行不夠,前庭感在爬行過程中沒有受到抬頭運(yùn)動(dòng)的刺激,就會(huì)出現(xiàn)前庭失調(diào)的問題。
5.感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)和解釋
當(dāng)大腦得不到充足的感覺刺激和信息,就會(huì)缺乏“營(yíng)養(yǎng)”的滋潤(rùn),對(duì)感覺信息的處理能力和速度變得越來越慢,對(duì)身體的協(xié)調(diào)功能也會(huì)弱化或異常,從而出現(xiàn)“偏差”,在行為上產(chǎn)生錯(cuò)誤的反應(yīng),這就是我們常說的感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象。小朋友身上常見的注意力不集中,小動(dòng)作多,情緒不穩(wěn)定,閱讀和聽寫困難等問題,很多也都是感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的。
6.自閉癥兒童家長(zhǎng)要怎么引導(dǎo)
家長(zhǎng)不要罵孩子,也不要說教,罵或者說教,不僅不會(huì)減輕癥狀,反而可能會(huì)加重癥狀。因?yàn)榱R或說教,會(huì)引發(fā)他更多的不良情緒。我們首先應(yīng)當(dāng)要了解孩子為什么自傷,在學(xué)校有沒有受到不公平對(duì)待?有沒有被人侵犯?等等。
7.父母怎么呵護(hù)自閉癥兒童
父母為孩子營(yíng)造一個(gè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。當(dāng)孩子遭遇創(chuàng)傷時(shí),或者存在自我傷害的情況時(shí),父母應(yīng)該更加溫柔地對(duì)待孩子。試想一下這樣的場(chǎng)景:當(dāng)媽媽看到你正在撕破皮膚時(shí),她走過來,沒有罵你,也沒有生氣,而是把你抱在懷里,用手輕撫著撕破的皮膚,溫柔地說:“媽媽看到你傷痕累累的皮膚,心痛死了。我知道你不想這樣做,但你也無法控制自己的行為,你心里也特別難受。是這樣嗎?”
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