杭州余杭區(qū)學(xué)少兒編程的機(jī)構(gòu)排名名單公布，聽見別人在打聽少兒編程培訓(xùn) ，我也看了一下這方面的資料到底有沒有必要學(xué)習(xí)編程，少兒編程的本質(zhì)是什么，有學(xué)習(xí)少兒編程的必要嗎，3至5歲學(xué)少兒編程可以嗎，什么樣的小孩適合學(xué)少兒編程呢，少兒編程是一件具有挑戰(zhàn)的課程 。
1.到底有沒有必要學(xué)習(xí)編程
一位從事美術(shù)的朋友曾告訴我，學(xué)畫畫后，看世界的角度和以前不一樣了。 我傾向于更加關(guān)注物體的細(xì)節(jié)和紋理。 習(xí)慣換個角度看東西， “透視”在不同平面上的樣子。 每一個新領(lǐng)域都可以給我們帶來新的知識，有了這些新知識，我們自然會獲得新的思維和新的能力以及新的世界觀，學(xué)習(xí)編程也是如此。
2.少兒編程的本質(zhì)是什么
編程的本質(zhì)是什么？ 可以很簡單的解釋成，編程就是人與計算機(jī)對話，用專屬計算機(jī)語言告訴它我想讓它做什么。 作為新時代的高科技產(chǎn)品，它理性以及嚴(yán)謹(jǐn)、計算機(jī)不會不講故事 它要么不理解我們的指令，一旦理解了就會執(zhí)行，而且每次都會執(zhí)行。
杭州余杭區(qū)學(xué)少兒編程的機(jī)構(gòu)排名名單公布3.有學(xué)習(xí)少兒編程的必要嗎
少兒編程的流行由人工智能的發(fā)展給人們帶來的便利和高科技的普及帶來的。 這意味著在未來，如果一個孩子不懂編程，他將無法適應(yīng)社會的需要。 在人工智能時代，編程不僅是一種工具，更是一種思維的創(chuàng)新和體現(xiàn)。 它已成為每個孩子必須具備的基本能力。
4.3至5歲學(xué)少兒編程可以嗎
3~5歲是孩子大腦發(fā)育的黃金期，所以選擇這個年齡段讓孩子學(xué)習(xí)編程，啟迪孩子的科技思維比較合適，但也需要從孩子的興趣出發(fā)，不要刻意學(xué)習(xí) ，家長可以選擇一些編程游戲、樂高積木、圖形化編程軟件等，讓孩子先接觸和了解編程，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
5.什么樣的小孩適合學(xué)少兒編程呢
首先一定要對編程感興趣，興趣是引導(dǎo)孩子進(jìn)入編程世界的路標(biāo)。有了興趣和好奇心，孩子就會有學(xué)習(xí)編程的熱情，這樣學(xué)習(xí)編程就不會被當(dāng)成負(fù)擔(dān)和壓力。 其次想象力豐富，很多家長可能不理解為什么學(xué)習(xí)兒童編程要有想象力。眾所周知，編程只是人類與計算機(jī)交流的工具，是人工智能的基礎(chǔ)。我們身邊的這些手機(jī)軟件、無人餐廳等等所涉及的人工智能，都是通過開發(fā)者大膽想象開發(fā)出來的。所以如果孩子以后想通過編程創(chuàng)造新的東西，豐富的想象力可以更好地讓孩子探索編程世界。
6.少兒編程是一件具有挑戰(zhàn)的課程
學(xué)習(xí)編程是一件很有挑戰(zhàn)性的事情，孩子會遇到很多問題。面對每一次挑戰(zhàn)孩子都會不斷地運(yùn)用所學(xué)的知識，達(dá)到目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要不斷地開動腦筋。把問題一個個分解出來再一個個解決掉，從而寫出程序。所以學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)孩子挑戰(zhàn)和嘗試解決問題的能力。
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