學(xué)校;同樣目標(biāo)是上?？茖W(xué)校,通過單招的方式和通過參加統(tǒng)考進(jìn)入*是有有點不同的。首先是開放的院校會不一樣,一般只有部分專科類院校會進(jìn)行單招,目前湖南單獨招生院校一共有75所。而參加統(tǒng)考就不同了,高考知道成績后就可以挑選自己分?jǐn)?shù)能夠上的學(xué)校,*主要就是看分?jǐn)?shù),學(xué)生能夠選擇的空間還是比較大的。 常德:春季單招培訓(xùn)多長時間(今日/觀察)
如何選擇單招培訓(xùn)班
1、是否有自己的辦學(xué)資質(zhì)和資格,同時查證做單招培訓(xùn)的機構(gòu)的資質(zhì)注冊時間,選擇單招培訓(xùn)班除了學(xué)費,還要考察學(xué)校的課時量及學(xué)校規(guī)模,太小的機構(gòu)倒閉的風(fēng)險更大,小機構(gòu)、低學(xué)費、高*有的時候只是溫柔陷阱。

2、是否是自己的培訓(xùn)場地且培訓(xùn)場地是專用于單招培訓(xùn),若場地是臨時性租用,容易出現(xiàn)咨詢時說的一個地方,到正式培訓(xùn)時卻是另一個地方;是否是獨立的培訓(xùn)場地,若場地內(nèi)很多家不同行業(yè)的"擠"在一起,不利于管理,且很難形成"集訓(xùn)"的氛圍,不利于形成培訓(xùn)效果。
三、一定要了解單招培訓(xùn)班
(1)了解單招培訓(xùn)經(jīng)歷
(2)了解是否有單招培訓(xùn)教材
(3)了解是否有單招培訓(xùn)大綱
(4)了解是否提供單招志愿填報指導(dǎo)
(5)了解入校前是否進(jìn)行測試


2023年單招復(fù)讀招生火熱報名中!歡迎咨詢!
春季高考與傳統(tǒng)的夏季高考不盡相同,其主要特點有兩個方面。首先,高校有了更多的自主權(quán)。在招生計劃上有調(diào)節(jié)權(quán),生源質(zhì)量好、學(xué)校條件許可,可適當(dāng)擴大招生名額。其次,考生有了更多的選擇權(quán)。除由*承認(rèn)學(xué)歷的各類高等學(xué)校和高中階段各類學(xué)校在校學(xué)生外,凡符合有關(guān)規(guī)定者均可在夏季高考之外再選擇參加春季高考。
什么是高職單招考試
高職單招考試招生是普通高等教育考試招生(含高職分類考試招生和普通高校統(tǒng)一考試招生)的重要組成部分,被高職單招考試招生錄取的考生,可不用參加普通高考,未被錄取的普高類考生,可參加每年*普通高校招生統(tǒng)一考試及錄取,即有兩次參考機會。
選擇專業(yè)的""誤區(qū)
1、將自己的"喜歡"當(dāng)成選擇"專業(yè)"的依據(jù)。比如:我喜歡打籃球,就去學(xué)"體育",沒有結(jié)合自身的身體條件和未來可否從事這個專業(yè)的職業(yè)要求結(jié)合考慮,沒有爭取區(qū)分"愛好"與"職業(yè)"和"專業(yè)"之間的因果關(guān)系;
2、將別人過去的"就業(yè)結(jié)果"當(dāng)成自己今天 "選擇專業(yè)"的參考。比如:我們村里有某位幾年前選擇了"師范類"或"醫(yī)護(hù)類"專業(yè),現(xiàn)在工作很不錯,所以自己也就去選"師范類"或"醫(yī)護(hù)類"專業(yè),卻沒有看到今天的就業(yè)形勢與過去的就業(yè)形勢已經(jīng)發(fā)生了很大變化,今天的用人單位對人才選拔的要求也發(fā)生變化,今后的人才供求關(guān)系發(fā)生變化,目前很多崗位都是供大于求;
3、不知道未來社會需要的什么樣的人才,缺乏對未來行業(yè)和就業(yè)崗位需求趨勢的把握,完全憑自己的"感覺"盲目決定自己的專業(yè)。比如:聽別人說某個專業(yè)好就業(yè),出來工資高,而不去分析這個專業(yè)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)是什么,自己能否達(dá)到這個人才標(biāo)準(zhǔn)。還有比如我的同學(xué)報考的是哪個專業(yè),我和他關(guān)系好,所以我也報考這個專業(yè)這個學(xué)校等等;

4、只重視學(xué)校"牌子",不重視專業(yè)。不知道不是每個學(xué)校所有專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè),不是每個專業(yè)都適合你,只認(rèn)為這個學(xué)校是高級示范、高級骨干,過去是一專提前錄-取類學(xué)校,也就是只重視"文憑",而忽視了"高職院校"的牌子不重要,重要的是你的"專業(yè)技術(shù)"水平和能力。
5、缺乏對所學(xué)專業(yè)的"主干課程"的了解。在選擇專業(yè)時只看這個專業(yè)的名字"高大上",而缺乏對這個專業(yè)的主干課程進(jìn)行認(rèn)真研究,沒有分析自己是否"學(xué)得懂"、"學(xué)得好"、"學(xué)得精",是否將來能夠成為本專業(yè)的"技術(shù)人才"。