*現(xiàn)代家庭正處于教育問題層出不窮的階段,家長(zhǎng)們急需各中*校的教師、教育工作者能成為傳授家庭教育知識(shí)的傳播者和帶領(lǐng)者。*教育界推出的家校社聯(lián)動(dòng)教育模式的新理念。我協(xié)會(huì)承辦的《青少年家庭教育指導(dǎo)師》培訓(xùn)就是為了家校社聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)所需要的專業(yè)人才和骨干力量,承擔(dān)起家庭教育基本職責(zé)。自2017年承辦該課程以來,我協(xié)會(huì)先后在全市多家*、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)群體組織了多期《青少年家庭教育指導(dǎo)師》培訓(xùn)班,深受廣*員的認(rèn)可與好評(píng)。學(xué)員們?cè)诟髦?、教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)、網(wǎng)絡(luò)上,將他們所學(xué)的知識(shí)與技能在青少年家庭教育上發(fā)揮了重要作用。

    考個(gè)家庭教育指導(dǎo)師證多少錢,家庭教育指導(dǎo)師證應(yīng)聘上崗,應(yīng)對(duì)檢查,晉升均可,隨時(shí)網(wǎng)上提交報(bào)名資料,是證明你能力和資格的證書,報(bào)考要求低,通用,權(quán)威性高,終身有效,詳情請(qǐng)加劉老師微信咨詢。

重視成人學(xué)習(xí)。幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)常會(huì)出現(xiàn)"雙方地位和信息不對(duì)等"的現(xiàn)象,教師習(xí)慣性地?zé)o視家長(zhǎng)的需要或?qū)⒓议L(zhǎng)當(dāng)孩子教,較少考慮家長(zhǎng)的需要和想法,使家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)的狀態(tài),不利于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的積極性。幼兒園開展家庭教育指導(dǎo),必須考慮家長(zhǎng)是成人,家庭教育指導(dǎo)屬于成人教育的范疇。基于每位家長(zhǎng)都對(duì)家庭教育有著自己的理解和體會(huì)的現(xiàn)實(shí),幼兒園教師要善于了解家長(zhǎng)的需求和心聲,指導(dǎo)時(shí)要強(qiáng)調(diào)多向互動(dòng),注重家長(zhǎng)的切身體驗(yàn),深層次地轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念,幫助家長(zhǎng)成為教育自己孩子的"*"。

有必要將家庭教育作為一項(xiàng)全民活動(dòng),納入終身教育體系,社會(huì)、學(xué)校應(yīng)達(dá)成共識(shí)、通力協(xié)作,共同促進(jìn)中庭教育事業(yè)的發(fā)展。家庭教育專業(yè)的誕生和發(fā)展表達(dá)了人們對(duì)中庭教育健康發(fā)展的強(qiáng)烈訴求,是家庭教育科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展的必然結(jié)果,是特殊家庭逐漸增多的迫切要求,是完善教育工作和提高教育整體水平的需要,是加快人的社會(huì)化步伐的重要途徑,有利于提高人口素質(zhì),這為進(jìn)一步提高我國整體教育水平奠定了基礎(chǔ)。

考個(gè)家庭教育指導(dǎo)師證多少錢

密切家園聯(lián)系、持續(xù)跟進(jìn)指導(dǎo)

    大部分家長(zhǎng)缺乏學(xué)前教育的專業(yè)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們雖然學(xué)習(xí)了一些教育方法,但不會(huì)靈活應(yīng)用,常常會(huì)出現(xiàn)方法不適用或方法較為短效的情況。這就需要幼兒教師及時(shí)了解先前家庭教育指導(dǎo)的效果,分析教育方法失效的原因,然后進(jìn)一步進(jìn)行觀念闡述與策略指導(dǎo)。例如,筆者班上有一名3歲幼兒,頻繁出現(xiàn)攻擊性行為,令家長(zhǎng)非常困擾。筆者指導(dǎo)家長(zhǎng)通過行為訓(xùn)練的方式進(jìn)行糾正,開始時(shí)有一定效果,但一段時(shí)間后就失效了。筆者通過觀察與交談發(fā)現(xiàn)該幼兒主要由奶奶管教,而奶奶在該幼兒攻擊他人后常常會(huì)為其找理由開脫。通過與幼兒父親、奶奶的密切溝通,引發(fā)幼兒父親的重視和介入,并說服幼兒奶奶堅(jiān)持教育原則,使得后續(xù)針對(duì)該幼兒的行為訓(xùn)練得以順利進(jìn)行,并在一段時(shí)間后呈現(xiàn)出幼兒行為改善的成效。