青島市北區(qū)哪里有言語康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校，哪家專業(yè)比較強(qiáng)，來青島少兒感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)給你明確的方向 ，具體內(nèi)容，小編進(jìn)行了具體分析怎樣去衡量感統(tǒng)訓(xùn)練的效果，究竟什么是感統(tǒng)呢，感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)健康發(fā)展有用嗎，家長的支持有助于的感統(tǒng)訓(xùn)練，正確看待感統(tǒng)失調(diào)問題，感統(tǒng)訓(xùn)練有什么科學(xué)方法。

1.怎樣去衡量感統(tǒng)訓(xùn)練的效果

有一部分從事特殊教育的工作者或者擁有自閉癥的家長，從這些家長對(duì)孩子的癥狀描述來看，我們常?？梢月牭疥P(guān)于感統(tǒng)訓(xùn)練怎樣幫助學(xué)生的小故事，TEMPO GRANDIN就是感統(tǒng)訓(xùn)練的倡導(dǎo)人，他們的觸覺問題很早就已經(jīng)明顯了，所以要積極尋找環(huán)節(jié)癥狀的方法。

2.究竟什么是感統(tǒng)呢

我們經(jīng)常會(huì)說孩子的感統(tǒng)不協(xié)調(diào)，那么到底什么是感統(tǒng)呢，現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生，有很多都有自閉癥的狀態(tài)，區(qū)別在于嚴(yán)重與否，而且造成自閉癥的原因有很多，我們就需要要求孩子做到感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，有部分家長是覺得沒有效果，對(duì)孩子也沒有幫助，最原始的訓(xùn)練局勢做運(yùn)動(dòng)玩游戲，但是感統(tǒng)訓(xùn)練是對(duì)人的視覺、觸覺、嗅覺和感官進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。

3.感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)健康發(fā)展有用嗎

通過這樣的培訓(xùn)，我們更加關(guān)注成長的結(jié)果。 父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，一定要以“幸?？鞓贰睘榛A(chǔ)。 這里需要強(qiáng)調(diào)的是，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是引導(dǎo)孩子去嘗試的。 我們不能忽視目前幼兒園流行的自主學(xué)習(xí)模式，但感覺統(tǒng)合訓(xùn)練有很大的價(jià)值。 在幼兒園，感覺統(tǒng)合對(duì)于整個(gè)幼兒園的整體學(xué)習(xí)成果，尤其是學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。 總結(jié)我們這些年孩子的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，我們可以總結(jié)一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

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4.家長的支持有助于的感統(tǒng)訓(xùn)練

正面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)，且只能表現(xiàn)為以后面部發(fā)育方面的問題，孩子也有一定的焦慮感。孩子學(xué)習(xí)的比較自由度過大，家長會(huì)從這方面主動(dòng)跳出，學(xué)習(xí)上給孩子技能和素質(zhì)提供一個(gè)支持，學(xué)習(xí)非常沒有參與，更有甚者就會(huì)把成績做到十幾分。這樣是不可避免的，但是進(jìn)入期中階段，父母可能在這時(shí)就會(huì)自己開始了解孩子的學(xué)習(xí)情況，更有利于孩子為父母的長遠(yuǎn)考慮。

5.正確看待感統(tǒng)失調(diào)問題

現(xiàn)在我們很多的家長都知道感覺統(tǒng)合，也知道自己的孩子會(huì)出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙問題，卻不知道孩子的表現(xiàn)怎么才算是“感覺統(tǒng)合障礙”。很多家長在談及孩子的時(shí)候，常常會(huì)說：“哎呀，我的孩子不是很靈活，其中一個(gè) 最容易被忽視的原因是孩子的本體感受和前庭系統(tǒng)可能受到干擾。

6.感統(tǒng)訓(xùn)練有什么科學(xué)方法

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是通過有針對(duì)性的、適當(dāng)?shù)纳眢w感覺刺激活動(dòng)，促進(jìn)大腦中新的網(wǎng)絡(luò)連接的形成，從而提高身體神經(jīng)系統(tǒng)的功能，呈現(xiàn)更好的狀態(tài)。 生活狀況與生活能力和學(xué)習(xí)能力有關(guān)。 感覺統(tǒng)合矯正是根據(jù)孩子的具體情況量身定做的方案。 需要進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，根據(jù)個(gè)人的身體發(fā)育水平、心理狀態(tài)和精力水平制定訓(xùn)練計(jì)劃。

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