濟南濟陽區(qū)中醫(yī)師承培訓班在哪里，這幾天刷的抖音全都是在說濟南中醫(yī)師承培訓，我還特意查詢了下中醫(yī)專長考核流程是什么，考核通過后頒發(fā)什么證書，中醫(yī)和西醫(yī)的執(zhí)業(yè)范圍，中醫(yī)醫(yī)師的地位高嗎，哲學有助于鞏固中醫(yī)現(xiàn)代化思想，中醫(yī)師承的重視程度。

1.中醫(yī)專長考核流程是什么

內服方藥類考核程序分為醫(yī)術專長陳述、現(xiàn)場問答、診法技能操作和現(xiàn)場中藥辨識等。考核專家組圍繞參加考核者使用的中藥種類、藥性、藥量、配伍等進行安全性評估，根據(jù)風險點考核相關用藥禁忌、中藥毒性知識等。外治技術類考核程序分為醫(yī)術專長陳述、現(xiàn)場問答、外治技術操作、中藥辨識等?？己藢＜覒攪@參加考核者使用外治技術的操作部位、操作難度、創(chuàng)傷程度、感染風險等進行安全性評估，根據(jù)風險點考核其操作安全風險認知和有效防范方法等;外敷藥物中含毒性中藥的，還應當考核相關的中藥毒性知識。

2.考核通過后頒發(fā)什么證書

考核合格者，由省級中醫(yī)藥主管*頒發(fā)《中醫(yī)(專長)醫(yī)師資格證書》。中醫(yī)(專長)醫(yī)師實行醫(yī)師區(qū)域注冊管理。取得《中醫(yī)(專長)醫(yī)師資格證書》者，應當向其擬執(zhí)業(yè)機構所在地縣級以上地方中醫(yī)藥主管*提出注冊申請，經注冊后取得《中醫(yī)(專長)醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》。中醫(yī)(專長)醫(yī)師按照考核內容進行執(zhí)業(yè)注冊，執(zhí)業(yè)范圍包括其能夠使用的中醫(yī)藥技術方法和具體治療病證的范圍。中醫(yī)(專長)醫(yī)師在其考核所在省級行政區(qū)域內執(zhí)業(yè)。中醫(yī)(專長)醫(yī)師跨省執(zhí)業(yè)的，須經擬執(zhí)業(yè)所在地省級中醫(yī)藥主管*同意并注冊。取得《中醫(yī)(專長)醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書》者，即可在注冊的執(zhí)業(yè)范圍內，以個人開業(yè)的方式或者在醫(yī)療機構內從事中醫(yī)醫(yī)療活動。

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3.中醫(yī)和西醫(yī)的執(zhí)業(yè)范圍

從我國中醫(yī)教育情況來看，中醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)計劃中設置了一定量的西醫(yī)類課程，已經為中醫(yī)師在執(zhí)業(yè)中使用現(xiàn)代化診療手段以及開具西藥奠定了基礎。因此，本次新修《醫(yī)師法》中明確了中醫(yī)醫(yī)師的執(zhí)業(yè)范圍，擴大了中醫(yī)臨床醫(yī)師的執(zhí)業(yè)選擇，從而能夠為患者提供更多高質量的中醫(yī)藥服務。

4.中醫(yī)醫(yī)師的地位高嗎

中西醫(yī)結合已經成為制度化“標配”，《醫(yī)師法》中也有體現(xiàn)?！夺t(yī)師法》將《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》中的“傳統(tǒng)醫(yī)學”統(tǒng)一修改為“中醫(yī)”，與《中醫(yī)藥法》相統(tǒng)一。第11條再次明確師承中醫(yī)的合法地位，并增加了通過考核取得中醫(yī)醫(yī)師資格及相應的資格證書的方式。該條款與《中醫(yī)藥法》、《中醫(yī)醫(yī)術確有專長人員醫(yī)師資格考核注冊管理暫行辦法》的指導思想保持一致，明確了我國中醫(yī)醫(yī)師的重要地位。

5.哲學有助于鞏固中醫(yī)現(xiàn)代化思想

中醫(yī)臨床思維是在整個醫(yī)療過程中，對患者的疾病癥狀或相關事物、現(xiàn)象進行一系列調查、研究、分析和判斷，從而形成決策、實施和驗證的思維活動過程。以探索疾病的性質和治療規(guī)律。在中醫(yī)現(xiàn)代化進程中，深刻理解中醫(yī)臨床思維是關鍵，中醫(yī)人才培養(yǎng)過程也是關鍵。 加強對中醫(yī)臨床哲學思維的探索和研究，有利于引導中醫(yī)藥學生自覺調整思維方向，探索思維規(guī)律，培養(yǎng)思維能力，為有效提高教學質量奠定堅實的思想基礎。

6.中醫(yī)師承的重視程度

中醫(yī)藥教育歷來重視師資傳承。 中醫(yī)藥傳承教育是符合中醫(yī)藥人才成長規(guī)律和學術傳承規(guī)律的獨特教育模式。 是中醫(yī)思維培養(yǎng)的有效載體，是培養(yǎng)中醫(yī)人才的重要途徑。 培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)人才，離不開一代又一代名醫(yī)的言傳身教。 “師父”的一言一行，更直觀地塑造了“學徒”中醫(yī)的思維。 年，國務院辦公廳印發(fā)《關于加快發(fā)展中醫(yī)藥特色的若干政策措施》，提出堅持發(fā)展中醫(yī)藥師資教育。 增加多層次教師教育項目，擴大師資范圍和人數(shù)，將教師教育融??入臨床實踐教學全過程。

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