通過《創(chuàng)意海報(bào)設(shè)計(jì)》課程的學(xué)習(xí),帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)并著手執(zhí)行海報(bào)這類永不退流行的展示媒體,教導(dǎo)如何以感性的思維思考并且將抽象的文字語言給予更為藝術(shù)性的具象化表現(xiàn)。

課程主要分為章節(jié),從分析海報(bào)的表現(xiàn)形式、概念來源到資料收集、圖文配置以及后期利用軟件技法具體操作執(zhí)行,詳細(xì)講解海報(bào)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的整個(gè)過程,相信學(xué)完之后大家在海報(bào)創(chuàng)作的道路上能夠收獲頗豐。

本課程適合有AI、PS基礎(chǔ)的學(xué)員學(xué)習(xí)。

課程目錄

章 文本的思考與想象

18分鐘1.1 資料的收集方法上

18分鐘1.2 資料的收集方法下

18分鐘1.3 媒體實(shí)驗(yàn)的重要性

第二章 案例賞析

13分鐘2.1 紅發(fā)終將滅亡

15分鐘2.2 文明之后

14分鐘2.3 布農(nóng)族?祖父母節(jié)活動(dòng)與案例在鄉(xiāng)下生活的日子

第三章 實(shí)戰(zhàn)案例一:金點(diǎn)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)四大類視覺設(shè)計(jì)提案

15分鐘3.1 金點(diǎn)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)四大類視覺設(shè)計(jì)提案a

36分鐘3.2 金點(diǎn)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)四大類視覺設(shè)計(jì)提案b

24分鐘3.3 四大類視覺設(shè)計(jì)海報(bào)—空間視覺設(shè)計(jì)a

19分鐘3.4 四大類視覺設(shè)計(jì)海報(bào)—空間視覺設(shè)計(jì)b

18分鐘3.5 四大類視覺設(shè)計(jì)海報(bào)—視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

25分鐘3.6 四大類視覺設(shè)計(jì)海報(bào)—包裝設(shè)計(jì)

25分鐘3.7 四大類視覺設(shè)計(jì)海報(bào)—產(chǎn)品設(shè)計(jì)

第四章 實(shí)戰(zhàn)案例二:自閉癥來自社會(huì)的枷鎖

21分鐘4.1 自閉癥來自社會(huì)的枷鎖a

36分鐘4.2 自閉癥來自社會(huì)的枷鎖b

30分鐘4.3 自閉癥來自社會(huì)的枷鎖c

第五章 實(shí)戰(zhàn)案例三:二十四節(jié)氣海報(bào)創(chuàng)作:大寒

10分鐘5.1 二十四節(jié)氣海報(bào):大寒a(chǎn)

30分鐘5.2 二十四節(jié)氣海報(bào):大寒b

15分鐘5.3 二十四節(jié)氣海報(bào):大寒c

30分鐘5.4 二十四節(jié)氣海報(bào):大寒d

第六章 實(shí)戰(zhàn)案例四:悠春小敘背景音樂會(huì)視覺設(shè)計(jì)提案

9分鐘6.1 悠春小敘背景音樂會(huì)視覺設(shè)計(jì)提案一(a)

16分鐘6.2 悠春小敘背景音樂會(huì)視覺設(shè)計(jì)提案一(b )

16分鐘6.3 悠春小敘背景音樂會(huì)視覺設(shè)計(jì)提案一(c )

7分鐘6.4 悠春小敘背景音樂會(huì)視覺設(shè)計(jì)提案二(a)

32分鐘6.5 悠春小敘背景音樂會(huì)視覺設(shè)計(jì)提案二(b )

21分鐘6.6 悠春小敘背景音樂會(huì)視覺設(shè)計(jì)提案二(c )